※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
莊寧寧老師
δ 課程大概內容
nucleolus
ribosome
vesicles
cytoskeleton
plasma membranes and NPC
exocytosis and ECM
mitochondria
chromosome
receptor
lysosome & proteosome
endocytosis
one single cell biochemistry
ER and Golgi
molecular sensors
molecular machinery
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
投影片加各期刊論文
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片，和口頭問問題。
老師非常喜歡問學生問題，以確知學生到底有沒有吸收？
另外也非常喜歡問胺基酸的簡稱，也就是你看到簡稱要知道哪個胺基酸？
看到哪個胺基酸要知道是哪個簡稱？
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
評分方式每年開課都不太一樣
今年開課主要以最後的筆試以及平常的口頭問答做評鑑，
成績要是還是不太好再以平時所繳交作業當作補救。
要是平常表現太差，也沒交作業，太離譜老師才有可能會給低分或當掉。
否則一般而言只分三種成績標準：
75~79、80~89、90~95，最高分只給到95不會比這個高。
ρ 考題型式、作業方式
考試部分分成平時的口試和最後一次的筆試
本來有說如果能投稿到細胞生化學相關期刊的意見欄，或跟論文作者寫信。
只要編輯有回或是論文作者有回信。
把你寫得信和回信交給老師，就可以免一次考試。
但是寫信其實頗難，因為按照老師標準。是要看過幾篇相關研究論文，以類似回顧
方式寫出作者論文優缺點和有疑問的地方，再寄給作者或是編輯。
所以最後老師還是以筆試和平時口試，來當作評分參考。
口試：當老師在最後四個禮拜課程，所有問答都算平常口試分數之一。
口試方式就是當老師講到某個地方，就會隨機問答。
問得問題都和前幾禮拜上課有關。
例如：
當問到arginine是用來做什麼的？
你必須聯想到這是eNOS用來製造NO用的氨基酸。
當然並不是每題都很難，也有簡單的。
例如：NOX上的CAM所代表的是什麼？calmodulin
(所以NOX活性可由鈣離子調控)
筆試：由你自己出十題，自己答。
但是出題要和老師出得領域一樣。
例如：
mitochondria as an energy source
你就必須要出和mitochondria相關的
例如：AMPK、ROS...等
她會由你問得問題和答得答案正確性來給分，
所以雖然叫你自己出題，但要達到她的標準其實頗難的。
如果問得問題沒有問到核心只沾到一點邊或是沒有問到重點，
都算答得不好，給分就不會高。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不注重出席率
需要有細胞生物學和生化學的基礎，再來修會比較好，畢竟這是研究所的課，
否則會聽不懂。
另外老師會記人和要求學生專心聽講，不容許學生上課睡覺。
不過由於是三小時課，其實還是有人打瞌睡...
Ψ 總結
其實有上台報過論文的人就知道，老師要將所有相關論文統整呈現這幾百張投影片
，又要將這些以口說的方式讓學生聽懂，是件很不容易的事情。
而學生如果真的要徹底了解上課內容還必須在課後閱讀老師提供的論文以及思考後
，才能夠體會老師到底講述哪些重點，所以算是一門頗重但是又很扎實的課。
老師常講說她這門課重視的是學生邏輯思考，她看考卷時也會特別看重這點。因為
當你回答這個答案，你有沒有想過這個答案的邏輯性？而這點對於你如何設計實驗
上相當重要，你可以大膽推測但是你一定要有邏輯性思考，才能導引到正確方向。
用邏輯性方向去思考上課講的東西，你就不會覺得上課投影片是無字天書...
另外老師會在改好考卷，直接以電子郵件方式告訴你學期總成績，你就不必再為這
科成績擔心到底是有過還是沒過。雖說自認不是在這科處裡很好，但是老師還是給
予我90幾分數，應該是我平常口試有不錯表現和有交作業吧...
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※ 編輯: charli 來自: 118.166.3.86 (06/20 23:04)
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