推 yorunosora:推老師~ 難得會有教授備課有這麼認真的>"< 08/02 08:34
推 answertw:他教的超完美 08/02 12:27
推 alextan:推教授 不會教的很難但很清楚 08/02 20:37
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）： 是
哪一學年度修課： 99-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
醫工組的鍾孝文老師
δ 課程大概內容
電子學二偏類比，整學期的目標是理解uA471放大器(24顆BJT)
內部的設計，藉以學習放大器的設計技巧(可與電子電路實驗二相呼應)
範圍是課本的6~10章(其中有跳過一些小章節)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★(五顆)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
延續電子學一的用書，需自行抄上課筆記
Sedra Smith Microelectronics 6th
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
板書上課，只有在介紹被跳過的章節時，
會利用投影片快速簡單帶過。
老師重觀念理解不重計算，重視對物理量大小的感覺
而比較不在意精確的數學運算，
就像老師說的，光電阻就有5%的誤差了，忽略____影響不大
跟著老師上課感覺收穫很大
在電子二裡，運算量極為龐大，
什麼該忽略、什麼不該忽略，對答案的影響最小
甚至是不用紙筆計算算的估計，也能增加對觀念的理解和對電路的fu~
感覺這些是平常學不到的重點
老師有時會用多種方式分析同一個電路(簡單版&複雜版)
比較兩種方法的優缺點，用簡單版理解電路的運作和估計
用複雜版驗證簡單版的估計或探討其他的電路不理想效應
讓你不是只在解方程式，而是看到電路的形狀，能大概想出他是在做些什麼
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
統一的期中、期末考、小考、作業勾選
期中考
期末考
兩次小考
作業
ρ 考題型式、作業方式
小考是從作業裡勾兩題來考，算是送分
作業的話，雖然是統一勾選，但老師要求教到哪裡寫到哪裡
每個禮拜大約都要寫個3~4題，也算是督促大家要及時讀書
(↑好險就是因為這樣我電子學才念起來的)
考試的話，好像其他班會稍微洩題，考前可以問一下其他班的同學
(不過洩題並不是很準="=)
題目約5題題組，可參考歷屆考古題，會有與作業相關的題目
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
完全不重出席率，但幾乎每週都要交作業(對習慣性翹課的人可能會覺得煩)
基礎的話...電子學一
另外可以搭配電子電路實驗二的實驗，有相輔相成的效果
加簽的話...印象中是有加簽人數上限
Ψ 總結
如果有人說，他花了一整個學期的時間，只學了一顆到處都買的到，
一顆5$的小小IC(編號741)
或許會覺得有些不屑吧...
但...感覺之前的電路學、電子一卻因這顆小小IC內部的電路，才充滿意義
目標很明確，就是一顆信號放大器，卻是類比電路設計的精隨所在
即使是習題裡的數字，都是重點。
高中以前...數學物理題目，數字只是過眼雲煙，改個數字還可以重出一題
但現在發現不一樣，
符號代表了許多意義和性質，但數字才能真實的反應出現實
帶數字進去以後才會知道，在現實中，什麼可以忽略、什麼要特別注意
對於人的腦袋，面對24顆電晶體各自的方程式，唯有正確的忽略，
才能正視問題的原貌
熟練的最簡單方式，就是推導一遍，吸收經驗(該注意什麼、忽略什麼)
然後「背起來」...這是我修電子學二最大的心得
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※ 編輯: yanshencun 來自: 59.116.37.227 (08/02 00:21)
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