※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 99-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 周建富
δ 課程大概內容
Matrix,
Inverse function theorem
Optimization
Kuhn-Tucker condition
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 老師自編的講義
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 投影片
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考 40%
期末考 40%
作業 20%
作業全交的話就是滿分，給分應該算是非常甜，
基本上都有A-以上，老師不太在乎絕對分數，會再依狀況調成等第制。
ρ 考題型式、作業方式
每章會出作業2~3題，
考試則是4大題，簡單偏易的題型
全班平均都在80以上。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
應該不需要什麼基礎。
Ψ 總結
老師都用投影片上課，
老師表達能力不算很好，
所以不習慣老師上課方式的人會有點難吸收，
但上了一年之後我就很習慣老師上課的方式了。
經數一是靜態分析，只有用到很基本的微積分，
一開始很簡單都很像是高中數學，
到後面會開始教極大化和解lagrange的部份。
其實還是有學到一些東西的，
但不是很艱深的數學，比較像把是個總經會用到的數學做整理，
經數二相較之下變得難很多，
老師也說之後會再把經數一二的難度平衡一下。
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