推 Liubae:推推推! 10/06 18:45
推 jack10630:可以問一下老師的給分嗎XD 10/06 19:14
推 shisobo:是期末加期中除以二，我最後有加了五分回答分，九十幾 10/07 11:47
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：94學年度第二期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)周青松
δ 課程大概內容接著第一期的進度，從指數對數說到了gradient
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★4.5
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)Salas H. E.
μ 上課方式 抄筆記，助教講解習題(每週星期三)
σ 評分方式期中期末平均，上課發問有回答可以加總分1~2分
作業不算分，可是如果成績出來在及格邊緣，看作業的繳交狀況決定能不能加分。
ρ 考題型式、作業方式上課講到很重要的都會考，考古題相似度30%
每天都有作業
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)微積分大班教學，會點名共三次。
Ψ 總結
非常適合想要重新利用暑假的時間，把微積分好好的補起來的同學。
只要跟著老師上課的進度做習題，每週交作業，絕對可以好好的打基礎。
這門課的兩個助教，非常認真，我問了很多很多問題，有問必答。
如果去問教授，他不見得有耐心會回答你，但是助教會。
在改考卷也不會亂改，去爭取分數都有很大的討論空間。
這門課更正了我對暑修課程，教學素質應該不好的錯誤想法。
老師上課講究按部就班，什麼定理代表什麼意義，有什麼要特別注意的地方，
說明的非常清楚。
只是比較可惜的地方就是，因為按部就班，紮紮實實的上課，
所以教學的進度放慢不少。
一個月的教學當中，沒有觸及到微積分後半本很重要的多重空間的內容，
甚可惜。
這門課對我意義重大，因為藉著老師的系統式教學，
我在大一下一片混亂的學習過後，重新把微積分的基礎打穩了許多
感謝教授！
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