推 charles2512:還算中肯 推 07/07 10:50
推 david28941:中肯~~重點還是不要缺課啦XDD 07/07 19:48
→ peggy810808:唉~可是不知道為什麼我考試老是寫不完,以至於這門課成 07/07 23:12
→ peggy810808:為我修過最低分地通識...(不過我也覺得分數應有微調) 07/07 23:14
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
可
哪一學年度修課：
100-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
周婉窈老師
δ 課程大概內容
就是台灣的近代史，期初時從琉球議題切入牡丹社事件所引起的台灣地位爭議，
期中時教到日治時期的原住民政策(霧社事件)，期末教完白色恐怖與轉型正義。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
4顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
助教上課前會發放講義(多半是一張兩面，有時兩張以上，包含關鍵詞彙與史料)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師用投影片講授
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中、期末、點名(15%，點3次，一次沒到扣5%，後果嚴重請留心)
多數評價好像是紮實分，不過似乎有調分的關係，
我自己是無感啦(普通努力，刷成績是A)
ρ 考題型式、作業方式
期中與期末的考試方式都是申論題。
第一大題可能是詞彙解釋，老師會從講義的關鍵詞彙中，
可能列出6個，然後我們可以選4個寫上有關內容。
第二大題可能是簡答，一樣可能是問5題選3題作答，
但這部分要將答案寫成有前因後果的論述。
第三大題可能是申論，印象中也是兩到三大題，
每大題可能會再細分成兩到三個子題，
每個子題都要答，與前面的選擇作答不同。
發考卷前與考試中助教會將這次考試的注意重點講兩次，
例如那些部分是任選，那些部分是必答，要留心。
考試時間也比上課時間長(好像是三小時?)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
點名未到的後果嚴重，另外老師上課時也會隨機請同學念史料，
所以請不要跟成績過不去而缺席!!又老師不喜歡學生睡覺，
會請坐旁邊的把美夢正香的同學叫醒。
Ψ 總結
老師在上課內容中，難免會有特定的立場，
不過在教材的呈現上還是盡量做到了正反並列的要求，
例如對日本治理下的台灣，不會只提好的一面，
不好的一面(例如原住民政策)也講得頗深入，
應該不至於讓聽課者覺得偏頗啦。
這堂課是選修兼通識，因此閱讀的素材相較其他通識可能較龐大。
考試時題目必定會從指定閱讀中延伸出題，所以只要是指定閱讀
在考前一定要看過一遍，這一點要稍微留意，
沒有事前看過文章，考試時就是腦袋空空。
舉個例子:這次期末考有考一題"有關延平學院開設的前後事件以及與台中公學校的比較"，
這是一篇文章討論的主題，沒事前閱讀的話這題很可能只能忍痛放棄。
至於評價少給一顆星的理由，一方面也跟教材豐富有關，
老師有時候會不小心的講開花，有時候又因為內容豐富，
在介紹每個部份時稍嫌快速，所以在整體的連貫度上難免有些讓人遺憾的地方，
不過這是現實條件(就兩節課可運用)的限制，並不影響本課精彩的那一面。
最後在考試準備方面，關鍵詞彙我是靠google+wiki大致了解每個詞彙
有甚麼相關的重點可以寫在考卷上(要準備3~4個，考試時要求寫2~3個);
而指定閱讀是考前兩天下載下來看過一遍，切記每一篇都要看，
我期中時就發生漏看了原住民傳說，然後老師考在必答的第三大題的悲劇!!
整題不知所云...
如果想對台灣的近代史有更進一步的了解，這門課是值得花時間準備的。
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