先說一下我的狀況好了，上學期是修李淑貞老師的日文一上，
可是時間有問題(一78隔週，四78)，上課又覺得無法系統性的吸收老師講的東西
所以就換到四567趙順文老師的課。
老師上課的模式是先請助教來小考上次教的日文單字以及動詞變化表，之後才開始上課，
評分部分是小考佔33%，小考的點名佔33%，期末考佔33%，沒有期中考。
上課用書：大家說日語，古司博文著，趙順文老師譯，這本市面上好像已經絕版了，
剛開學的時候要買還都買不到，只好跟有的同學去印，不過後來好像有再賣了?
另外還有老師上學期發的日文對話講義，以及老師這學期有發的日檢三四級單字講義
上課方式：老師上課會先帶同學們讀課文對話部份，每一句會帶大家練個兩三遍，
再整個串在一起讀一遍，並且會讓同學們相互練習，這方面我覺得有練到口語能力。
老師會講解一些課文內容句子的結構關係，但這部份其實我並沒有太好的基礎，
所以只能在課本上做些零碎筆記，但並不真正了解背後的日文文法。
課文接下來的部份是對話內文法的講解，不過老師並不帶課本的這一部份，
而是上後面的文法造句，這部份課文也多是對話或是單一句子，老師交法跟上面
差不多，帶練後讓同學們對話。
剩下的時間則是上一則日文對話講義，也是帶練，會加入一些講解。
最後的時間老師會帶大家唸發下來的單字表，下次小考就考這些。
老師因為是系主任的緣故，在期出剛上課沒多久的時候就請了兩次假，
同時有數次的上課主要內容都是由日文系的助教來帶同學們的口語練習，
不過來代課的助教上課方式則各有自己的風格，並不完全跟趙老師一樣。
而每次上課的小考也都是由助教來發考卷並收考卷，但是小考的部份，老師
常常會弄錯上次上的範圍而出錯考卷，而助教跟老師之間也沒有任何溝通，
常常一上課助教發下弄錯範圍的考卷，同學們向助教反映，但助教也沒什麼辦法。
期末考也是一整個讓人不知所措，考題跟之前講的並不同。
老師講解課文的時候會穿插一些關於日本的風土民情的事情，還有老師因行政事務而
跟日本方面的大學產生的一些插曲，以及目前日文系的狀況，這比起我上學期
修李淑貞老師的日文要來的感覺更貼近日本。
總結：老師帶口語的部分我感覺不差，但是老師在講文法的部份給我感覺是在一個
較高的程度去講解，老師強調了很多語句的結構的東西，但是對單一情況老師並沒有講
得很清楚，另外老師的時間表應該是不適合來開這門課的。
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以上報告完畢
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