作者psccw (ㄎㄎ)
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標題[評價] 102-1 辻本雅史 日本前近代史一
時間Sun Jan 12 02:14:44 2014
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件): 是
哪一學年度修課: 102-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
辻本雅史(日語授課,助教同步口譯)
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日本研究學程/兼通識A2(102-2無兼通識)
δ 課程大概內容
從日本列島形成後,依文化/政治劃分的時代講授(跟國、高中歷史一樣
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ (滿天星)
個人背景: 修課時正在準備日檢2級,喜歡日本文化,上學期
講的很多世界遺產(法隆寺、四天王寺、東大寺等)
大多去過,知識背景僅止於觀光等級
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課無指定用書,老師有自製日文版講義搭配投影片,
助教會把講義翻成中文。
老師的投影片以圖片為主,而好像不少同學都發現投影片
圖片的來源(詳說日本史圖錄,誠品b1有賣,300多塊),所以在
班上可以看到不少人買來自修
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課方式是以投影片(大部分來自詳說日本史圖錄)搭配講義講述,
老師講完一小段落後會讓助教翻成中文(私心推,對於想要加強日文
聽力的人)。而且不知道是不是老師的個人風格,還是是因為考量到
同學的關係,總覺得老師講話有放慢速度,因此大致都聽得懂,而且
我覺得對於記憶古代專有名詞、人名的讀音還滿有幫助的。
總體來說,老師上課內容的取材模式其實跟國、高中的編排很類似
(買了圖錄後我才知道,那本好像是搭配日本高中生課本使用的)
不外乎就是最開始的文明發展階段、王朝出現、政權的更迭等等
讓我比較印象深刻的部分,就是老師很注重「邏輯」這一點。每次
在描述某個對於歷史有重大影響的事件時,老師都會將其中的人物
之間的糾葛、事蹟講得很清楚,而這也是期中期末時的重點。
另外,老師好像對於歷史遺物好像有一定程度的鑽研,每章
投影片的首頁和內容都會放上老師自稱喜愛的東西(某佛像、五重塔等)
然後那些東西就會在期中、期末考出來。
總體風格而言,我覺得老師算是對歷史教學相當有一套的人,嚴謹
之餘也會適時地用一些白話、詼諧的講法讓同學更容易吸收。
順帶一提,老師是京都大學的退休教授,在維基百科找的到老師的資
料。(在下曾參觀過京大博物館,因此深深崇拜著老師)
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
期中、期末各40%
出席率 20%
期中考前我拚死拚活背了超多東西,拿94,以難度來說算扎實
不過全班分數的range好像還滿大的,但我有聽到助教說
老師好像不太想當人,所以可能會調分(成績出來後再補上)
補: QQ 只念兩個小時的期末果真炸了,不過跟自己換算的
比起來,發現老師調了兩個等第,覺得感人QQQQQQQ
ρ 考題型式、作業方式
考題無選擇題,主要為填空、圈選和簡答(因此一定要念熟!)
題目除了重點的時代演變、政治等大標題外,老師也考了不少
文學和藝術的發展和代表(本人期末考的死穴)
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
每次上課都要簽到,而且老師不能接受學生上課吃東西
加簽以日本研究學程的人優先(老師好像是學程的領頭之一),剩下
名額抽學生證。
至於基礎,我覺得應該具備高中程度即可,因為在講日本史時多少
牽涉到中國和韓國,除了這些部分外,我覺得沒碰過的日本史就跟
國中時突然在歷史課接觸到外國史時是一樣的感覺,要高分的唯一
方法應該就是狂背,然後再藉著這些架構建立邏輯。
Ψ 總結
雖然在下的期末考炸了,但對於這樣在台大就能上到京大教授的
歷史課的機會,怎麼能不推啊><
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推 kaoru31309:好課大推 辻本老師超有趣一直很想用中文講下課XD 01/12 03:26
推 nadeshiko:路過推一下魔多大師 01/12 05:59
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推 a226369:雖然期末也炸了 可是老師超Q不推不行 >///< 01/12 19:59
推 s33johnny:期末爆炸+1,但老師真的很值得推!!! 01/13 01:13
推 sfanny:老師超可愛的XDD 01/13 09:51
推 johnjo:期末感覺有調分欸~ 老師講中文超萌>< 01/14 02:19
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