作者def74205 (鼎貳)
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標題[評價] 100-2 曾麗玲 喬伊斯小說選讀
時間Wed Jun 27 21:54:48 2012
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)
(是/否/其他條件):是
哪一學年度修課:100-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)
曾麗玲
δ 課程大概內容
James Joyce的早期作品:
1.《都柏林人》(Dubliners)的十三篇
(除了"Araby"和"Ivy Day in the Committee Room"),老師認為前者已
經被研究得很徹底了,後者則是有比較多愛爾蘭政治和歷史背景比較難
讀,不過話說回來這兩篇後來都變成報告題目。
2.《一位青年藝術家的畫像》
(A Portrait of the Artist as a Young Man)
第三章後來被老師很快的帶過了,因為她本人也說這章很無聊,我們可
以很快地翻過。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
四顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上述兩本書,Dubliners和A Portrait,同學自行到新生南路上的書林
書店購買
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
英文授課
學期初分組,每周讀兩個短篇(《都》)或讀一章(《畫像》),老師會事
前提供一周的討論題目,各組上台自己選,然後有四十分鐘的討論時間
,討論完後上台用英文報告。然後老師會針對報告內容進一步提問並講
解,接著帶大家看文本細節或補充歷史文化背景。
有看過一次電影:《都柏林人》中一篇〈死者〉的電影版
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
算紮實偏甜吧
ρ 考題型式、作業方式
期中是考試,有id+講解段落,還有一大題申論。
期末要針對《畫像》交一篇四到五頁的報告,MLA格式
老師後來再追加兩篇報告,針對剛剛提過《都柏林人》中老師沒上的那
兩篇寫報告
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
只要英文口說和寫作OK的話基本上都可以。
學期初要交一篇報告,沒交的不能加簽,原本有選到沒交報告的也不能
上。
Ψ 總結
老師是系上專門研究喬伊斯的專家,所以上起來非常專業也非常精細。
不過老師的講話tempo偏慢,有時快要到晚餐時間時會有點累。不過老
師講話很有活力,有時也會發表一些非常好笑的看法,不算無聊。
喬伊斯小說的語言非常風格化也非常有魅力,但是難度真的頗高,再加
上作者本身信手拈來的宗教典故、愛爾蘭風土民情和拉丁文,勤查字典
是免不了的。
雖然喬伊斯的小說本身就已經相當有藝術價值,但其寫作計畫有點像對
愛爾蘭人民的診斷和諷諭,所以很多時候光憑自己讀有時很難領會巧妙
的地方,需要老師適時提點歷史背景,這樣比較能懂喬伊斯的諷諭和寫
作技巧美學與政治上的意義。
每周的閱讀份量都頗重,而且上台要用英文講出很有條理的話,這點大
一大二可能比不上大四的超強實力,但上完之後至少可以炫耀自己讀過
喬伊斯的小說XDD。原本老師有計畫開《尤里西斯》不過後來因為進度
因素,好像到外文所開了。另外,老師會帶一點簡單的後殖民、性別和
精神分析理論,當然深度是欠一點,但至少不會像李鴻瓊或廖勇超教的
那麼令人崩潰。
而且這門課可以抵外文系的小說選讀,算是不錯的選擇。
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◆ From: 114.43.143.234
推 DeepRiver226:老師說的是本來他有計畫Ulysses挑一兩章在這門課教 06/27 22:50
→ DeepRiver226:但去年實驗是根本教不到所以就沒放進去 06/27 22:50
→ DeepRiver226:而外文所的喬伊斯專題則重點一直都在Ulysses上 06/27 22:50
推 DeepRiver226:然後Araby沒教不是因為被研究的很徹底,而是老師預設 06/27 22:58
→ DeepRiver226:大家文讀都有上到這篇 06/27 22:59
→ def74205:老師的原文是over-anthologizedXD 06/27 23:10
→ def74205:不過我們文讀沒有讀這篇(遠目) 06/27 23:10
→ def74205:感謝補充! 06/27 23:11