推 saiyuki520:推原po!!!是那個資料很多講得很有趣的瘦瘦男生嗎??? 07/08 23:24
→ abcd5943:3Q 雖然比較希望被稱做壞壞的原po 我猜妳是愛笑學姊之一 07/09 01:39
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
101-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
曹景惠老師
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
日文系選修 經典人文學程
δ 課程大概內容
應該都跟前幾年相同是以中世文學三大隨筆之一的[徒然草]作為上課教材
徒然草被認為是由兼好法師所寫的
被後世學者分成序段和其他243段
這學期老師就挑了其中幾段(括號內只是自己這麼認為 看看就好):
序段(算是作者說明自己為什麼會寫下徒然草的序?
在日本廣為人知程度應該就像人之初 性本善在台灣這邊的等級)
137段(提出與一般所認為"美"的另一種不同的價值觀---無常的美
跟序段一樣算是很有名 是關於美意識的長段
期中老師有發一篇 The Japanese Idea of Beauty的文章
由一位美國大家執筆提出日本美意識的四特性
Suggestion,Simplicity,Irregularity,Perishability
文中就是利用徒然草各段當作引子說明
就是137段開頭說只有滿月和櫻花的盛開才是值得人去觀賞的嗎
在下著雨的月夜裡對著嘩啦啦的雨水思戀著看不見的月
還有在狹小的房內因簾幕低垂而無法知道春的去向
比起直接地觀賞滿月花開不是更加有情調......以下省略)
97段 117段(兩段都很精短 前者是說在世間裡會寄生並損害某個物品是一定
存在的 就像身之於虱 國之於賊 家之於鼠 小人之於財 君子之
於仁義 僧侶之於佛法
後者是關於兼好法師的友人論 分成不該結交的朋友(愛喝酒
年輕人 勇猛的武士 地位高的人 愛說謊)和應該結交的(會給你
東西的人 有智慧的人 醫者)乍看起來會讓人以為兼好有些...
不過這裡我想強調需要注意的是他生存時代與個人的背景才能對
他本人有較正確的理解)
133段 235段 36段 37段(剩下就省略 36 37是他的戀愛觀)
除了徒然草文本的解讀 老師有時會發跟課程相關的文章進行補充
還有會發上課章段的崩し字(也就是類似中國的草書)的翻刻練習 跟現代假名不
一樣的地方是每個假名不只一種形態 還有ゑ（え）ゐ（い）兩個歷史假名
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
私心有五顆
客觀三到四顆
可能有人會很不喜歡由同學上台報告當作課程主體 後面會更進一步說明
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
安良岡康作《徒然草全注釈》
稲田利徳《徒然草》
久保田淳「徒然草評釈」《国文学解釈と 教材の研究》
三木紀人《徒然草全訳注（一）～（四）》
吉澤貞人《徒然草古注釈集成》
只舉出之後可能做報告會用到的新舊注釋本
有些總圖有 有些跟老師借就可以了
完整的書單就請見課程大綱
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前幾次上課先由老師帶同學上課
老師上課是中日文夾雜 但基本上還是偏大多數時候是講中文
徒然草的歷史帶出作者卜部兼好的生平背景(光是他為什麼出家就有各種傳說
有學者提出可能是政治因素 也有可能因為在愛情上受過打擊)
介紹諸家翻刻本和新舊注釋本
(其實連徒然草是不是兼好所寫 當初也是因為有正徹本的出現才做出判斷
因為徒然草目前沒有發現原始的手抄本 都是經過兩三手的翻刻本
所以內容會有出入 所以語意也會有差 像是前面的137段的部分其實有些地方
是有兩種以上的解釋)
之後是老師會依照系別年級給予不同的照顧
就是會分配章段要同學根據諸家注釋本蒐集資料做成講義然後上台報告(中日文
皆可)報告有一定的規格 一定一定要照最基本的規格做
不然老師會不太高興 因為她認為這是對其他同學辛苦做報告的尊重
剩下就自由發揮補充找資料然後盡量做的易讀
所以上課大部分會依同學的內容有不同的起伏跟節奏
可能講很多或是不那麼多 沉悶或不沉悶
但都會有講解現代語意 諸家異同 跟單詞的解釋
老師可能會中途對報告同學提出問題或補足跟其他同學解釋
像是徒然草跟同學目前所說的地方有哪裡不同跟關聯性在哪之類的
老師給同學報告時間的調控上是很鬆的再加上滿常停課的
因此到最後變成只有期中考 上台報告和作業當成績
沒有期末考 多加一兩堂課給同學報告時間
然後原本報告之前都會點人念前幾周發的翻刻作業
不過因為大家一看就知道是哪段 其實回去可以直接查著看
整體來說我覺得其實是一門看自己良心決定loading重不重的課
因為只有報告不太能偷懶啦
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考 翻刻作業 上台報告 比例不明
不過報告和期中應該比重不少
看最後結果和期中考成績應該算是很中肯的分數
自己報告不算太差 但是上課不踴躍沒有針對同學提問
所以我覺得真的滿合理的
ρ 考題型式、作業方式
作業就是翻刻作業 雖然前幾次老師不會收回但是會上課點人回答
重點是期中考有一半分數是翻刻某段
另外一半分數是默寫上課章段以正徹本為底本(序段 137段部分)
並翻譯成現代日文或中文
期中考大部分人應該都是因為翻刻部分被扣光一半的分數
好像沒有人及格--
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？
老師個性？加簽習慣?嚴禁遲到...)
因為人很少大概只有十二個人所以誰沒來都很清楚 所以還是不要缺席比較好
是開給日文系的選修外還是經典人文學程的課
所以外系是給修的喔
但還是要有日文基礎 大概日文二 上完就可以了
因為我同組的大姊就是日文二上完還是很漂亮地解決報告
期中也沒有什麼問題
雖然老師分給外系的章段比起日文系章段真的是很善良
不過說實在話注釋本的解釋其實沒有這麼簡單 還有老師會用日文講評跟問問題
不過大姊還是都ok
就決定日文二上完是這門課的外系基礎好了
老師真的就像以前的那一篇日本中世文學選讀評價一樣
就是有學者熱情外與專業感
上課時候也會聊一下不是那種很嚴肅的老師
但是對報告品質有一定要求
最後是全簽 看前幾年好像有一度爆滿但是今年只有1/4左右
不會嚴禁遲到
Ψ 總結
自己認為這門課很適合當作對日本文學研究的一個小小的入門
不管是崩し字的練習還是練習閱讀日文文獻資料練習的好機會
或是看看其他人是怎麼處理
另外就是徒然草有一種滿入世的味道雖然是由一個法師身兼和歌高手所做
兼好法師的確是一個なかなかの人物に違いない
雖然有些觀念可能不是每個人都會贊同就是
但是的確有些是很靈活不是很死氣沉沉
最後就是滿推薦明年有空的人可以嘗試看看
沒有之前的評價文看起來這麼恐怖了
不過依然中肯
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