※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
蔡秀枝
δ 課程大概內容
以英文文章閱讀為主，搭配少量的口說和聽力
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★+1/2★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Essays from Contemporary Culture fifth edition
常用的字首字根(不太確定書名是不是這樣)
Summit 2
後兩本作課外補充用，不強迫要買，也不會考，考試只考第一本
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
通常課堂一開始老師會講解幾個字首字根
並寫幾個單字作為例子講解
有時候則是撥CNN的新聞片段
然後作聽力填空練習
下學期又加入了聽力的部分(Summit 2)
(以上部份考試不考)
所以常常還沒上正課就一節課過去了...
正課部分
主要是老師講解Essays from Contemporary Culture裡面選定的文章
其實有點像是高中的英文課堂
不過我絕得老師比較強調的是文法部分
講解通常是文法為主
或加上一些美國文化的東西(因為文章大都是美國的文章)
期中期末考前各有一次open debate
是讓同學分組
選擇扮演某個角色來對特定議題進行辯論
個人覺得這部分最有趣
也可以磨練膽識和英文口說(嘴砲?)能力
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中期末考大約都各占30%左右，其餘是出席率和課堂參與(包括上課回答問題
和open debate等)以及下學期加入的聽力和CNN新聞填空
個人覺得上學期是紮實偏甜，下學期很甜^^
不過前提是考前一定要唸書...沒唸書選擇跟問答一定死很慘...
ρ 考題型式、作業方式
考題完全是考課本裡面的文章，有選擇.改錯.問答，有一次考試還有簡答
選擇題有一點困難，通常選項都是模稜兩可，改錯則是把課本的句子改掉
讓你去挑出文法錯誤並改正，老師說這部分不要求跟課本一樣，文法正確就好
甚至有時候連句意改過之後很奇怪都還是會給對
問答部分就是考對課本的理解
這部分上課有聽應該就會
上課沒聽的話或許也可以憑藉著自己的理解亂掰...
上學期問答題寫的特別好的還會另外加分
簡答題就真的只是簡答，通常只要寫幾個單字就好了(不用成句)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師偶爾會點名，不過老師人很好，他說只要在最後一分鐘到都算有到
不過這種事不要太常作比較好...
不過下學期比較常作的CNN新聞填空
剛好變成了老師點名的工具...
不過個人覺得這堂課對於出席率其實不會很嚴苛，偶爾遲到老師也不會太計較
加簽部分，上學期老師本來說不簽，不過後來還是把留下來的人都簽進來了
下學期好像沒有人加簽...不然就是都簽了，我沒什麼印象了...
Ψ 總結
老師人很好，也很會自high^^"(下學期換過來的同學剛上課都被嚇到)
喜歡和同學互動，可惜通常都沒什麼反應...
不過老師還是會笑笑的，然後還是很high的上課
內容方面，我覺得在要學到東西的話
還是要靠自己努力
像老師教的字根字首如果認真聽
回去也有複習收穫應該不小
另外也有同學向老師申請要上台來個小演講
可以額外鍛鍊口說能力和膽識
課本我覺得學到的不多耶...
不過課本也不算簡單就是了...
我覺得主要學到的是不同的閱讀方法
老師不是完全按照課文講
他也會帶著我們懷疑作者的論述
甚至反駁文章的作者
這種態度是我覺得讀課本比較大的收穫
不過老師在講解的時候好像有時候會錯...(純個人感覺...)
有些單字跟我上課前預習查的意思不太一樣...
(這是扣半顆星的主要原因...)
另外前面的評價文有人提到不會很涼
個人是覺得還好
尤其是下學期的時候
通常字首字根+聽力就用掉一節課了
這些部分都是不考的...
下學期老師甚至沒有教完他之前定下的syllabus裡的進度
所以其實上課要考的部分其實只有占上課時間的一半多一些
個人是還滿推的~
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