推 FDynasty:推，聽起來像是純生物的數學建模呢。 01/25 12:31
推 Strogatz:真謝謝你 我有選到這門課， 這樣看起來還滿值得期待的 01/25 13:44
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
可
哪一學年度修課： 97-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
海洋所的三木健老師
δ 課程大概內容
基本上經典的model都教了：
1. Introduction to theoretical ecology and mathematical preparation
2. Exponential population growth I
3. Exponential population growth II (advanced)
4. Structured Population
5. Density-dependent growth, the concept of local stability
6. metapopulation
7. Competitive interaction I (graphical solution)
8. Competitive interaction II (local stability analysis)
9. Resource-Consumer dynamics I (how to model resource consumption)
10. Resource-Consumer dynamics II (local stability analysis)
11. Competitive interaction III (Resource competition, competitive
exclusion)
12. Time-discrete models I (logistic map, Ricker model)
13. Time-discrete models II (Nicolson-Bailey, others extensions)
14. Disease dynamics
15. Metacommunity model
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
至少4.5顆星以上
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
有推薦的參考書，但上課以老師講課的筆記為主
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
除了第一堂課用ppt以外，其餘都是用黑板講課學生抄筆記
因為會用到蠻多數學的，所以我覺得這樣的方式很好~
老師是去年剛從日本聘過來的年輕老師，
以英文方式授課，但老師英文很好，腔調不重，
加上這門課會不斷的寫黑板，我自認英文不好，但吸收起來完全沒有問題。
雖然問問題的時候需要比手畫腳XD
可是老師人超級好 會很有耐心的聽你說還有講解
上學期是老師第一次開課，選課的人不多(一開始頂多10個吧 到最後只有7個)
所以上課的感覺很輕鬆，可以隨時舉手發問。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我是覺得蠻甜的：
60 + 期中考成績/5 + 期末考成績/5
可是考試的內容都是上課的時候教過的式子(而且是基礎的那些)，
如果理解了到考試的當下就只有計算的問題...不過計算量蠻大的就是了XD
ρ 考題型式、作業方式
作業是每次課堂上會有習題，上完課後當場寫，可以討論老師也會講解，
如果你有事要先走寫不完才帶回家寫
期中考滿分130，其中100分是蠻基本的課堂內容跟習題，
30分是bonus，算是比較難的部份。
但是因為時間只有2個小時，所以寫得很趕，幾乎沒有時間想bonus。
期末考老師聽進了我們的請求，所以有三個小時可以寫XD
這次沒有bonus，一樣內容蠻基本的，不過後半學期計算量比較大就是了。
(面對一個3 X 3 的Jacobian Matrix又一堆未知數還要算它的eigenvalue
實在有點煩orz|||)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率....老師每個人都認識啊XD 翹課蠻尷尬的吧!
而且老師人這麼好又認真 不要欺負他啦
加簽應該都會簽吧
基礎的話，老師說最好修過微積分跟線性代數
但第一堂課老師會把他這學期要用到的技巧(一些解ODE的方法)講一遍
後來上課途中需要用到什麼數學觀念大家不太熟都會重講
上學期的班上也有人沒修過線代，所以好像還好@@
當然如果你數學很好應該會輕鬆很多
Ψ 總結
理論生態學算是在生態學中蠻重要的一個部份，運用了數學來建立模型，
嘗試闡述一些現象，有時更能幫助一些新的思維開展。
最有名的例子像是prey-predator model，學過ODE的人應該都知道。
這個例子雖然古典，卻是我最喜歡的例子。第一個由data上發現這種波動的
生態學家，一度非常困惑，以為可能是環境變化造成的，但在這個模型出現
後，卻揭示了可能是物種間的交互作用引發的自然結果。
但是這個學問從192x年開展至今，卻一直到這幾年台大的生物相關科系才
開始出現相關的專門課程，蠻可惜的。我覺得這門課不僅對於慣於接受傳
統生態學內容跟方法的人來說，算是一個新的切入角度，對於系統生物學
等其他可能需要學習建立模型的領域來說，也是一個很好的入門課程。這
一學期上下來，除了對於經典的模型們有了一個概念，也對於建構模型的
模式和接下來的分析方法有了比較清楚的架構。
至於擔心英文授課或太多數學的人... 我是覺得英文的部份不用太擔心啦!
因為主要內容都是數學式子啊，寫在黑板上，所以不太有困擾。
數學的話，不要排斥當然是必要的(如果你很討厭數學應該真的會上得蠻痛
苦的|||)，但是內容真的不難，老師有時會著重在會運用某些方法就好，
有時也會很仔細的證明某些他認為很重要的定理，所以也不用擔心會太跳tone
(如果你覺得聽不懂可以直接打斷他...)。
老師97-2會開理論進化生態學導論，內容著重在演化上的模型建構，也會
帶到一些game theory，蠻值得令人期待的喔！
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