哪一學年度修課：
94年上下學期
δ 課程大概內容
有點類似西方哲學史，上了：
資本主義興衰史的一部分（主要是在說明資本主義興起的過程中，原始積累的部分）
其實還蠻有趣的，因為這本書的作者是共產黨寫的，所以可以看到由另一個方向
所看到的原始積累）
馬基維利的君主論：主要是在講統治的建立及穩固，對於一個穩定政治秩序的建立
有何重要性的說明。
霍布斯的利威坦：主要是在說明從人類的本質，自然狀態講到人類為何要讓根據理
智讓渡出一部份的權力，成立擁有一個至高無上力量的政府，換而言之，就是
在說明政府之所以從在的意義及重要性。
Thomal More的烏托邦：主要是在說明當作者在英國見到資本主義原使積累所造成
的社會傷害時，所妄想出來的一個新的制度與世界。所以烏托邦可以說是作者ꐊ 對現在所處的世界提出一個不滿及希冀。
洛克的政府論：主要是在講說民主為什麼可以存在（不太清楚如何形容，說錯的話
歡迎指導）。隨著政府的成立，人民與政府建立了一種契約。所以政府的力量
來源來自於人民部分權利的讓渡。所以政府所應該表現出的人民（或大部分人
民）的意識，而特權是用於增進全體人民福祉。
羅梭的論人類不平等的起源：這本書的思想需要跟洛克搭配著一起看。主要是在說明
洛克在政府論中所提到的為了維持人最低的尊嚴，所以產生的私有財產制其實是
在出了另外一種階級，對於社會的影響等。以及對於自然狀態及社會狀態的解釋
不同。
老師上課的過程中，通常事先請同學上來講這段的主題，然後再就這主題希望可
以引起同學的討論。我覺得如果沒有專心上課，那麼你就不會參與。那麼這堂課
對你來說可能會是無聊的。但如果你是很喜歡討論的同學，那麼這堂課可以思考
及得到很多東西。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
*[m*[1;33;40m ★★★★ +0.5★ *[m
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
如上所述
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
基本上，上課期間老師並不會發表太多他個人的看法，大部分都會用引導的希望同學去
思考與回答。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
不清楚（我忘記了）
ρ 考題型式、作業方式
只有一次期末考，考題會請助教抄在黑板上，約有4～6題。無論有沒有聽
課或唸書都會寫，只是寫出來的深淺會有差。還有一學期要繳一次讀書心得報告，書
單老師開學後會開。還有老師會在課堂上介紹大意讓你選擇你要寫哪本書。期末考當
天交即可。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不注重出席率，不點名，會加簽。......很大學的一門課。
Ψ 總結
是一堂好課，對思想、政治、經濟有興趣的同學可以修。
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ˍ▂▂ˍ 2006 FIFA。World Cup 。 ' 。 。
◢ FRANCE ◣ 。 ?! 。 ︿○∕ 。 。G O A L~~!!
╮ ZIDANE ╭ ︿○︿﹨○︵ ＜○＞ 。 10︿′。 （○／ ╓┬╯。
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Ψ│ ╩╚╝ │ ＭＡＳＴＥＲ ＬＥＡＤＥＲ ＡＲＴＩＳＴ
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