※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
99-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
[金融市場監理導論一] 汪信君教授
δ 課程大概內容
顧名思義,主要探討的核心領域係金融市場與機構的監理課題.
主要的授課方式為同學念完老師所指派的論文,然後以分組報告的方式,
將文章內容介紹給大家,而報告的使用語言為中英文皆可.
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
這個問題滿自由心證的,個人自覺有付出一定的努力,
所以我認為有四顆星以上的價值.
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無指定教科書,前幾週老師會發本學期課程的綱領講義,剩下的授課模式,
轉成同學"自行"列印所指定的論文,並進行分組報告.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前三分之一學期為教授演講;後三分之二學期由同學進行分組報告
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
個人認為滿公正客觀的,先簡介個人背景:台大經濟系畢業,現為台大科法所碩一,
也就是說,本人已具備經濟、會計、金融領域的基礎知識，因此我會說本門課的難
度為尚可，而本人拿到A+.個人覺得老師的評分為幾個層面：第一個、上台報告
的口才與演講台風（個人自覺還算不錯），第二個、期末報告的論述深度與精確
程度（老師只說兩千字以上，我寫了四千五百字），第三個、上課的參與狀況
（我幾乎全勤）；上面談了一堆，只是為了強調一點：法律系的評分方式不像數
理課程（與我修過的數學系與經濟系課程相比）有明確的”單一”量尺，老師應
該是”綜合”我所說的三個層面來做整體評分，所以我也不清楚詳細的評分基準
．
ρ 考題型式、作業方式
無考試，只有上台”分組”報告與期末”個人”報告
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
針對本問題，茲整理如下：
第一個：出席率應該為非必要，但會列為加分依準（當然負責分組報告的
該次上課沒來，我還真的不知道會如何ＸＤ）
第二個：持平而論，大部分的法律系同學也僅頂多具備基礎經濟學的知識而已
，大家都是透過這學期的論文閱讀，遇到不熟或不懂的知識，再去請教同學或自
行尋找答案，所以沒有任何基礎未必不可修此門課；但不可否認地，法律系同學
必定在一些商事法領域會比其他系同學有更多的法律分析直覺，但這些只是影響
上台或期末報告的表達深度，並不至於影響到文章的閱讀．（文章皆為英文的文
獻）
第三個：其他的上課要求，就是盡到基本的尊重老師的義務即可，這應該是身
為學生的基本要求吧！
Ψ 總結
這門課的有趣地方，真的就是能透過許多的同學報告學到：別人的報告技巧、表
達能力、專業知識；加上自己報告所學到的演講技巧與撰寫報告所學到的用字遣詞
的掌握能力．整體來說，這門課充滿許多新鮮感，這也只有認真投入做報告的同學
能體會．最後，我把一些組別的報告標題貼上，以資各位瞭解本課程的具體內容為
何：
一、這是我的報告論文主題：Beyond the Financial Crisis: Addressing Risk
Challenges in a Changing Financial Environment 作者：Marianne Ojo
二、如下是他組的報告主題：
１證券化的系統性風險去管制化與管制失靈的結果
２在2007-2009金融危機後風險管理的再考量
３FINANCIAL MARKETS AND NETWORK IMPLICATIONS FOR FINANCIAL MARKET
REGULATION
４Systemic Risk
５消費者金融保護與系統性風險的衝突與調和－以次貸危機為中心
６當紓困措施結束後：管制系統性道德風險
剩下的恕省略之
三、個人的期末報告主題：從風險理論的角度析論巴賽爾協定的監理機制
以上內容，希冀能使欲修習本門課的同學明白本門課的核心授課內容，若有表達上
不甚精確的地方，歡迎提出指教
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