[評價] 心理系大二必修心理實驗法 (吳瑞屯老師班)

[asak (竹子狐)]

  哪一學年度修課：93上+下

    註：心理實驗法目前仍為一學年的課  有吳瑞屯老師和胡志偉老師兩個班


  δ 課程大概內容

     http://jtwu.psy.ntu.edu.tw/COURSE/psy_exp/psy_exp.htm
     看老師的說法比較實際


  Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★ or ★

     如果單看課程內容  我會給四顆星  如果你有乖乖去上課  忍得住沈悶的話

     可是如果把老師的性格  上課風格  考試等等算進去的話
     我只會給一顆星
     不過我也承認我對吳老師的風格和個性等等很不喜歡  這點之後會作說明
     所以上學期到後來我就不爽去了
     下學期的話  三學分  整學期扣掉期中期末考  我有沒有去超過10小時都是問題
     ( 我上下學期都拿85 )


  η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

     沒有特定用書  不過大多數學長姐應該都會建議大家買<<基本心理歷程>>
     不過這本書不太會放在書局的架上  要請書局代訂
     老師上課會講說大家可以去看哪本書什麼什麼的  不過....  聽聽就好 ^^|||

     老師課程網頁上有上課的教材可以download  上課時powerpoint上就是一樣的內容
     如果你想上課的話  絕對要download  不然就要坐前面幾排
     教材最好早點download  隔一段時間老師就會把連結移掉了
     不過也不要以為有教材就萬事ok了....
     老師的教材內容很多長得跟大綱差不多 = =
     舉例來說
     談到實驗設計時  會講到受試者內設計的受試者內平衡
     老師的教材上就這麼寫：

       受試者內平衡法
           對抗平衡法
           完全隨機法
           分區隨機法

     就匠  至於什麼是對抗平衡法？有何缺點等等
     請自行看基本心理歷程一書(在書裡有的前提下)  或是去上課

     如果你有辦法能借到萬年共筆
     絕對要去借一份來copy！！！！！  超有用！無論是copy來看或是放著心安


  μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

     上課用powerpoint或直接開放在網上的pdf檔
     不過.....
     我不知道是N206的投影機功能不佳還是什麼的
     在投影機和pdf小字型的交互作用下  如果你坐中後方  就會看得很累
     而且老師不太關前幾排的燈  看東西更是.........

     老師偶爾會丟一些問題給同學回去想想順便當作加分的作業
     不過只有少數人會有反應

     至於老師的教學風格
     我會用「自我中心  目光狹隘」八個字來形容
     或許很多有修這門課的人會很覺得我這樣說很過份等等
     ( 我知道還蠻多人覺得吳老師不錯的 )
     不過........  我先前只給一顆星不是沒有原因
     而且  這是我個人所見  或許不代表全部  但代表一種觀點
     以下作說明

     老師的背景是台大心理系學士碩士博士
     經歷電腦開始發展的時代
     所以老師是從電腦的無到有一路走來的
     和現在很多方便的統計軟體等等可用不同
     在電腦能力受限的時代  很多研究的複雜程度也跟著受限
     為了解決這樣的問題  老師是那種會自己寫程式去跑多因子ANOVA的人
     我不否認  老師的電腦能力在心理系眾多教授來說真的算很強
     老師還寫過Dos的"powerpoint"供上課時使用

     然而  隨著時代的變遷  電腦不再是需要很專業的知識和能力才能碰的工具了
     但是我沒有在老師身上看到這樣的進化
     ( 還是有部分的進化  比如說課程網頁會有一些小小的變動
       不過其實可以很簡單地發現上面很多東西是不知道多少年前就一直在 沒有變的 )
     老師還是活在他自己所建構的小城堡中
     或許老師的小城堡的確很優秀  很有用等等
     可是  如果你是一個城堡外過另一種生活的居民
     兩造的歧異可能會讓你很不習慣
     老師會覺得他在城堡的東西很好用  多有用等等 (而且很多東西是他自己作出來的)
     所以很容易就能發現老師在這點上的洋洋得意
     讓我會覺得有些自我中心

     ( 也許跟老師人生上的一些經驗有關  不過這太八卦了 XD )

     至於目光狹隘四字......
     是實際視力的目光狹隘 XD
     老師上課的視線  讓我覺得大概只有他前面幾排吧 XD
     ( 或許是他看到後面的人都讀自己的書  會讓他挫折  所以變成只關注前幾排吧 )
     不過如果你有問題要問  老師仍舊很樂意跟你有互動


  σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

     批評了這麼多  可是當我下學期有機會可以選另一班的心理實驗法  我並沒有換班
     因為只要你作到兩點  一切就好辦
     1) 弄到萬年筆記！
     2) 作業要交！

     助教曾說  只要作業(實驗報告)有交  就不會被當
     不過我懷疑還有隱藏條件 --- 考試不能爛得太誇張 (像是個位數)

     評分的話  包括期中考期末考加實驗報告
     隨堂作業、抽點(大概4次)、參加實驗都是加分用
     不過比重怎麼算
     要到期末才會知道
     就算實驗報告都是打A+ A-等等  實際算幾分  也是期末才知道


  ρ 考題型式、作業方式

     應付考試  最重要的一點  一學期二到三個實驗完全弄懂
     上學期可能還要讀萬年共筆或基本心理歷程
     然後統計要讀熟  老師很愛考統計  (因為老師的數學很好)
     考前如果有空
     可以去把研究所考古題  心理實驗法和心統的部分找出來看一看
     老師有時會原封不動地直接放到考卷上

     作業  其實就是交實驗報告  不過要照APA格式 (上課會提)
     可以遲交
     遲交每10天報成績降一級 (Ex. B -> B-)  (過去是匠)
     降到C-(60上下)為止
     期末的話可能會比較嚴


  ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
          是否加簽？嚴禁遲到等…)

     老師絕對加簽
     出席率完全不重要～

     如果真的去上課就會發現  其實出席狀況小差
     也許很多人會覺得有沒有上課沒差吧
     我下學期沒去上過什麼課
     考試前把實驗好好搞懂
     (實驗報告好好寫  不要光抄別人的應該就可以把實驗搞懂了)
     然後考出來也不會說多差

     上課最好不要太吵
     看自己的書、睡覺 (那幹麼不在家裡睡)都ok


  Ψ 總結

     我不覺得自己在這門課學到了多少東西
     這跟我沒去上課無關....
     我上學期一直到期中考後幾週都很乖去上課
     可是慢慢發現自己在課堂上學不到什麼東西
     自己讀共筆、基本心理歷程、學長姐給我的實驗報告  這樣就夠了
     所以之後我就不太去上課了

     不過  我倒是在這門課上學到了一些心統
     ( 我會把考卷上統計的題目拿去問心統助教或教授 )

     可是  如果要我重新選心實要修哪位老師的
     我還是會挑吳老師
     雖然我不喜歡這個老師
     不過乖乖交報告  上不上課無妨  這種方式我倒是可以接受
     ( 反正不去上課  就不會跟老師的性格有什麼衝突 )

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如果是在童話裡，幸福的氣味會久久不散

 可是，這裡是人間，

            連天使都會穿著黑衣出現.....

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◆ From: 218.184.75.11
推 vmist:這門課兩學期扣掉期中期末考我只去了不到5個小時
→ vmist:不過都有70幾就是了..姑且不論上課內容與表達方式
→ vmist:就成績方面老師給的非常大方...
推 lilypica:雖然我沒上多少課 心實也沒學好 分數也不怎樣
→ lilypica:但是我覺得你對吳老師太刻了