[評價] 97-1普通心理學(社會系、牙醫系、社工系) 吳瑞屯

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 （是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
97-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
吳瑞屯
δ 課程大概內容
心理學導論、生物生理基礎、感覺與知覺、條件化學習、認知科學、智力與測量個別差異
、發展歷程、社會與情緒發展、性格心理學、變態心理學、心理治療、健康心理學
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師網頁的內容綱要、補充資料
老師建議參考的課本：
  Psychology, 4ed(2004)  Sternberg, R.J.(老師以這本為主軸，但是沒賣了)
  Psychology and Life, 18ed(2008)  Zimbardo, P.G., Gerrig, R.J.
  Psychology: The Brain, The Person, The world(2001)  Kosslyn, S.M.,
Rosenberg, R.S.
  Introduction to psychology, 14ed(2003)  Smith, E.E., Nolen-Hoeksema,
S., Frredrickson, B.L., Loftus, G.R., Bem, D.J., Maren, S.
  Psychology, 5ed(2009)  Kowalski, R., Westen, D.
  普通心理學(上)(下)(2006譯)  洪光遠
  心理學(2004譯)  游恆山
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片的課程綱要，連結到補充圖表及文字檔的內容綱要，偶爾以板書解釋。舉很多例子
，不斷將章節內容帶入心理學歷史脈絡。上課前會把上次下課前教的部份講一遍
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考/期末考分數較高者60%
期中考/期末考分數較低者40%
加分
  實驗時數  每0.5小時5/6分，最多5分
  回答課堂問題  每一個問題一分(須E-mail給老師)
  考試不理想導致學期成績不及格者
    簽到紀錄(視期末老師是否需調分)
    寫報告
(另外，若期末全班平均分數不高，老師會將分數調至平均78~80，標準差10~12)
ρ 考題型式、作業方式
期中考：115題選擇題(滿分115)，中文
        (平均77.0，標準差13.2)
期中考：110題選擇題(滿分110)，中文
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不曾點名
不需基礎
加簽看系所與年級，簽到教室人數上限
很認真，幾乎都要佔用下課5~10分鐘，舉很多例子，不斷帶入大架構，若上不完，曾在期
末考前一次上課最後一節多上40分鐘。也由於一學期的時間不夠，意識、動機與情緒、社
會心理學並沒有上(開學第一堂課有提到教不完)
Ψ 總結
若有印老師的內容綱要，上課有做筆記(舉例、圖表、翻譯、定義等)，其實沒有課本也可
以。另外，考試是中文，而且翻譯前後會不一樣，要注意，內容綱要裡老師有講到的地方
幾乎都考到了，需記憶的部份，是要注意什麼時候什麼學派的什麼人提出了什麼，還有什
麼時代哪裡的什麼學派前後有哪些人(就是這個脈絡老師一直提)。上老師的課可以學到整
個心理學的大觀念。

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◆ From: 221.169.55.151
推 chuanchiajui:點名是下課傳小紙條寫上課大概內容給老師 是加分用
推 jlps02:老師上課不太會運用時間,常常在不重要的地方停留太久
→ jlps02:導致有些地方因為"趕課"幾乎沒講就跳過
→ jlps02:不過他出中文考題而且考題都從課本和他的大綱出,
→ jlps02:所以自己看中文課本也OK 算是可以大致了解心理學的一門課
→ VBRB:學期成績max=97