※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
101-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
吳秀玲
δ 課程大概內容
中共建政初期的黨政軍發展
改革開放前的政經社發展
改革開放後的政經社發展
中共的基本國情
中共的黨組與運作(十八大)
中共的政治
中共的經濟
中共的社會和教育
中共的軍事
中共的對台政策
兩岸關係的分期、演進和八次將陳會談
影響兩岸關係發展的關鍵事件分析
2012總統大選後兩岸關係的評估
(以上參考CEIBA 實際課程多少有出入)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
每堂課會有學習單 學習單上會有上課內容
上課就老師講 通常會搭配一些影片
不過老師常常聊天 聊到忘記上課
前半學期幾乎是老師上課
後半學期就請一些外面的人來講
所以沒什麼固定的上課方式
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
平時成積 30%
-依學生到課及課程表現給分 50%
-各式學習單 50%
作業成績 30%
-自傳 20%
-資訊分享(共兩則) 40%
-課堂外學習報告書 40%
期末考試 40%
ρ 考題型式、作業方式
考試題型據說是每年都不一樣
這學期老師在最後一堂課叫大家寫下你認為的必考題
然後老師很快的唸過一遍
期末範圍也差不多就那樣
題型的話是填充、多重選擇、申論
自傳就是很一般的自傳
資訊分享就分享你覺得有用的網站、書、文章
課堂外學習報告書比較麻煩
要寫你這學期做了哪些相關活動
不過沒有很強制要參加什麼
你可以寫說看了一部跟中國有關的電影
然後放些心得
反正還蠻隨性的
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
幾乎每次上課都有學習單
應該以這個來當變相點名我猜
出席比重上面有寫
這門課應該是沒需要什麼基礎
但是對中國政治人物比較熟的話
應該會比較快進入狀況
老師說上課不能吃東西和使用電子產品
不過後來好像用的人也越來越多
應該不算是硬性規定 就互相尊重吧
Ψ 總結
老師人很有趣
常常講一講就一直笑
就算大家沒反應還是會一直笑
讓上課氣氛不會太僵
課程上是蠻涼的
只是每次上課都要寫學習單
寫到後來會有點煩
想躺著過的話
我建議是作業認真點
然後學習單一定要寫
期末就把老師說過的重點看看
應該是不難過
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