推 phisseraph:好強大的心得............ 06/27 23:48
推 kerryting:一邊看一邊笑.............XDDD 06/30 15:11
推 keepsleeping:花容失色............. 07/02 02:21
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
廖又生
δ 課程大概內容
圖書館的人力資源管理（HRM），像是該如何對圖書館內人員進行管理，
升遷制度和考績制度等等，還有一些未來規劃等等，當然，更多的是廖老師，
本人強大的嘴砲攻擊（後述）。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★ 三顆星
但雖然客觀評價是三顆星，我仍然覺得廖老師是個超級特別的人啊！（驚嘆）
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
基本上無指定教科書，
但在開學第一週老師有「宣稱」這門課將會用到他寫的某本書，
於是請書商來教授將該本書帶來教室以超特價販賣，
但之後上課時似乎再與該本書毫無關係（？，天曉得其實我沒買）
之後的全部上課都靠板書抄，
也有人直接用相機照下黑板照下所有筆記，
這個作法還蠻聰明的，
不過是不是真的能看，
我不知道。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
教授一直講一直講，除了課程內容外還夾雜著強大的嘴砲。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我覺得沒有過去評價中傳說的那麼（亂來）與甜，
所以特地要發文替老師澄清一下XD，
以免之後還有想混的孩子繼續誤入歧途（？）
ρ 考題型式、作業方式
只有期中期末考
而且分數似乎是兩者挑比較高的一次
（因為我期中考75，可是期末總成績拿86，所以不可能是平均）
但也不是像過去評價中一樣很謎而且近乎亂給的成績
然後根據教授透漏它改期中考時的分數區間為60-89
僅供大家參考
（因此只要有去考試理論上就不會被當）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不注重出席率，廖老師有很有趣的一點，就是習慣在上課時一直叫它認得的同學們
而且是以科系區分，至於其他圖資系同學則叫本名。
所以他只會點幾個人回答問題（而且其實你不用回答他他也可以很嗨的說下去）。
圖資系選修但是不需要任何基礎，老師講的很淺。
當初放著授權碼讓大家自己去拿，所以是全簽。
並且也不嚴禁遲到。
Ψ 總結
終於來到總結的時候，我覺得廖老師是我在台大四年見過「極為特別」的老師，
因此以下將分點來論述其奇特的地方。
從廖老師身上，您可以得到以下的東西：
1.不絕的奇聞軼事：廖老師天生就相當的樂觀，並且充滿活力，因此在上課時時常
會滔滔不絕的一直說一直說一些自己的生活經歷與心得，如果想聽老師風趣的奇
聞軼事（？）的學生可以來選這門課，相信一定會有極大的收穫。例：老師在陽
明圖書館曾與陳進興喝酒指引它向善、老師在槍林彈雨中如何忠心的跟隨指揮官
並且善心的救回了一位敵方士兵的性命（據他說在那場演習中死了不少人..）、
老師與兩個不合的醫生之間的交流經歷等等，至少這是我有去上課的幾次時聽到
的，每次都講的口沫橫飛並且台下哈哈大笑，（我則是有點花容失色，都快被嚇
壞了，想說好好的上課怎麼會講到這這地方來，這真的是太誇張。）總之無聊的
時候來聽聽這些奇妙的故事還頗有樂趣的，而且老師每次都會說：「這些都是真
的阿！！不是騙你們的！！！」更是增添幾分戲劇效果。我覺得老師應該可以出
本傳記敘寫他的故事！
2.多元的交互思考：老師身上身兼許多背景，像是管理、佛學、法律等等，在上課
和作研究時，老師更是時常將他們交融並且體會到自己的身上，這也是令人感到
十分敬佩的一點，而在考試前發的其中一篇指定閱讀文章更是讓我感到驚為天人
，那篇文章是老師親自寫的「禪與圖書館管理」。「禪」聽起來是如此虛幻空無
超脫於精神之外的一種概念，而「圖書館管理」則是非常實務、入世的重複性事
務，老師竟然能夠將兩者融合，從禪學中得到對圖書館管理有所改革的啟示，這
實在是太驚人了！！！！該篇論文引用了許多佛經的文字來闡釋如何對圖書館管
理上進行改革。十分的奧妙精闢，如果有興趣想要研究佛學與圖書館學的朋友們
，建議可看該篇文章！另外本次期中考考古題的第二題也是個經典，如此超脫凡
俗的題目相信也只有老師會在期中考的考試中出出來，雖然剛看到題目時會覺得
一頭霧水，但是這樣的題目卻可以幫助我們思考佛學、圖書館、自己人生與藝術
等等諸多領域間的意義關聯，實際上是對我們很有幫助的，更能刺激我們在多元
領域之間的連結思考。
3.強大的實務經驗：老師的實務經歷相當輝煌，因此它在上課時，也時常跟我們說
分享日後工作時對不同事情的最好處理方式，這方面倒是相當實際，若是能確實
聽取，對日後在公家機關做事時，應當能少吃一點虧，並且有不少幫助。老師感
覺是位與人為善，周遊於眾多不同人群間的人，因此在這方面聽他的處理方式，
相信工作時會有助益。
4.應考的格式書寫：老師很會考試，在眾多國家考試都拿過榜首，並且也當過高普
考的主試官，因此在期中考考完後有與我們分享高普考時的應試技巧。像是本篇
評價文後段用的分點分段格式即為與其學習而來。分點每個要點的字數均需相同
，分段每段的最後一行，大概寫到三分之一即可。字跡最好要漂亮，勿用立可白
塗改。並且最好可以引用有名大師的話為自己的申論作為佐證，並且不同的題目
應當使用不同的方式作答，才能證明你確實學通了那些觀念，像是用圖或表單獨
作答。（老師建議若是考四題，其中一題要用圖、一題要用表）並且寫題目時要
照次序寫，而且每題的篇幅不可相差太大等等。當然看老師的論文就知道老師自
己也發明與改善了許多圖，作為它對許多觀念有深入理解的證據。當然，它跟我
說過，如果期中期末考時沒有按照這樣的格式，那麼不管內容如何，分數都會被
它扣得很重，請注意。
以上大概就是本學期上這門課的心得，特別與大家分享～～
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「相信奇蹟，就能實現心願。」
－高槻枝織＜少女革命＞
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