[通識] A58 雷庚玲 青少年心理學

[albert6435 (傑尼)]

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         （是／否／其他條件）：是


      哪一學年度修課：100[100-1

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

         雷庚玲

      δ 課程大概內容

         主要根據發展心理學的基本理論和現有的實徵研究結果稍做簡介，

         再著重於青少年其各發展主題，如認知、生理、道德等面向，

         他們之間的關連性及整合。

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★

         ★★★★★

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

         J. W. Santrock (2008). Adolescence, 12th Ed. McGraw Hill.

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

         主要是由老師講述和板書

         課後老師會將上週的上課內容整理成一份outline

         但只會在Ceiba上放一周，內容會比老師上課講的部分稍少

         比較像是課後用的重點整理，所以上課都會看到大家都拼命的抄筆記

         有時候老師為了減輕我們抄筆記的量，課本上有寫的就會直接翻課本講述


         老師口條邏輯都很清楚，但上課速度稍快

         常常聽著聽著一回神看時間發現又快要下課了

         上了一學期下來會覺得老師是很有趣的人

         有時候會拿她和小孩的互動當例子，有時也會講講小故事幫助記憶

         由於上課學生大多以心理系和教程的同學居多

         所以老師在上課過程也常會提醒哪邊是需要注意和思考的地方

         像是上到性這章時，老師就花了快兩堂課時間在做性教育的部分



      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

         非心理系同學  期中及期末考各 35%。
                       研究報告 30%。(18%由老師評分，12%由組內同學投票)

         心理系同學    期中及期末考各占 30%。
                       研究報告占 40%。(28%由老師評分，12%由組內同學投票)

         研究報告評分之依據
                (1)口頭、書面報告之總體品質
                (2)組內心理系同學（包括輔系、雙修心理系者）之總人數
                   人數少者酌量加分。

         額外加分
                參與心理系的實驗每半小時可加學期總成績0.5分，最多4分
                實驗會張貼在心理系北館，實驗紀錄卡也是在那邊可以拿取
                在期末考時會收回實驗紀錄卡計算加分，所以一定要保管好

         分數還沒出來，不過應該是紮實分

      ρ 考題型式、作業方式

         考試部分是大部分是中文考題，部分選項或題目會用英文寫名詞

         題型有選擇、簡答、填充、是非等等


         研究報告方面則是最多10人一組，同組內最多3個心理系

         報告主題必須和青少年有關，不懂的可以找助教或老師詢問

         一組必須繳交紙本和電子檔報告，還有準備10分鐘的口頭報告

         口頭報告後要在10天內繳交小組的檢討報告及個人的投票名單

         遲交的話一天會扣學期0.5分



      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)


         基本上老師都是從最基本的理論開始講起，所以應該不太需要基礎

         如果聽不懂的下課也可以去問老師，老師都很樂意幫同學解答


         老師在上課過程中很怕吵，所以手機記得要關震動

         這學期上課有一次有人的手機響了，老師就有點不太開心

         上課前也會等全班都沒有聲音才開始上課，而且不可錄音


         加簽主要是依照以下順序加簽
         (1)師資培育中心同學一律加簽
         (2)通識課號加簽順序為：a.大四或以上年級
                                b.醫學院大三同學
                                c.其他系大三同學


         研究報告方面由於我們這組有三個心理系的，工作分配上還算輕鬆

         主題也很多樣化，從星光大道討論成名心態到改制服的成因都有

         通常會用問卷或是訪問的方式來收集資料

         這方面就還滿需要心理系的同學來協助量化分析

         不然就是要尋求助教幫忙了


         基本上付出了多少都會在期末的組內互評看的出來

         擺爛的話....可能就拿不到分數了


      Ψ 總結

         老師在第一堂課就講明，這堂課並不是涼通識(而且會當人)

         實際參與後也真的覺得需要付出大於2學分的時間和精力

         不過在過程中其實可以學到很多

         可以看到來自不同系所的同學對同一個研究主題會有不同的切入觀點


         心理系的同學可能會因為修過了心理測驗而擔心負擔太大

         其實個人覺得負擔沒有想像中的大，可能我遇到很多好組員吧XD

         加上這堂課是大三才可選，心理系大二修過發展心理學後

         再來選修這堂課應該負擔會減輕很多，兩者在理論層面重複性很高


         對非心理系同學來說，會來修這堂課應該對青少年抱持著有一定的好奇

         修過這堂課後，能夠透過心理學多元的思考

         進而對以更多角度來思考青少年成長中所遇到的問題

         算是一堂有點累但很值得修的課！

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 124.9.79.26
推 purintachi:推雷老師~~~
推 ck220708:後來外系給分 變成 期中期末 高的40趴 低的30趴的樣子
推 k32650805:老師很怕吵  但是聽不到鐘聲  (煙
→ albert6435:其實老師這學期都有準時下課....
→ albert6435:除了上台報告拖到時間以外
推 s682663:我對不起大家的耳朵= =報告太大聲了Q_____________Q
推 c101297:推~                                        原PO帥哥XD
推 yaominls:看到雷老師只能推了!!!                     原PO帥哥XD
推 x60606:                                            原PO帥哥XD
推 lapon:大推雷老師,發展心理學上過後便很期待青少年心理學了XD