※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
哪一學年度修課：
95-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李欣穎
δ 課程大概內容
接美史01班的課往後面上
主要作家: Thoreau, Whitman, Dickinson, Twain,
Henry James, Stephen Crane, Jack London
還有補充文學史以及其他作家的作品
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★ 4.5~5.0分之間
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Norton Anthology of American Literature, shorter 6 ed.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
講課為主, 在1865以後的文學史有用powerpoint
上課以超快的中文為主(老師肺活量應該很大)
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
紮實偏甜 (期中考 + 期末報告/2)
ρ 考題型式、作業方式
期中考: IDE (融合id 與 essay的大題目, 共四題)
期末報告: 至少五頁,以1865以後的作品為主, 使用MLA格式
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
剛開始加簽比較難, 但好像後來都全簽了
老師對於出席率是不管的, 對於遲到的同學也不會生氣
我簡單描述一下上課特色好了:
1. 速度很快: 老師說話很快, 不仔細聽或幌神就會漏掉大半內容.
不過別緊張, 老師都會一再重複重要觀念, 所以再
跟上即可.
2. 內容很多: 由於速度快, 內容當然也多(老師不太說廢話的), 求好
心切的同學就得多多利用課餘時間好好消化.
3. 內容以散文.小說為主: 因此將角色與劇情釐清是必要的.
雖然老師上課都會大致將重要劇情告知
同學, 但如果課前沒有相關常識或概念
上課很容易聽不懂或混淆.
4. 答題要切意: 老師還滿講求回答的內容, 寫得不夠完整或者
過於籠統會扣分很多.
5. 文本詮釋較為基礎: 老師幾乎沒用到理論講解文本, 只用一般
的方法檢視之, 是故學生不會太難理解
或消化不良.外文系的同學大二就可以修了.
6.相關資料ceiba有: 老師會把一些相關資料放在教學網:有文章,
寫作教學, 答題範本等都一併放在網路上
讓學生下載.
7. 歡迎課後詢問: 老師人很好, 非常歡迎同學到她的研究室問
問題, 請教意見, 討論報告內容等. 老師很
有耐心地回答學生的問題,並會適時給予鼓勵,
真的很棒!
Ψ 總結
雖然老師在1865以後著墨較少, 但補足了1865以前的部份, 使學生
不至於在時期上有個斷層, 以致無法連接下去.
對於美國小說有興趣的人可以來修這課, 相信許多人會滿載而回!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.99.36.221