哪一學年度修課：
94學年度上學期。
δ 課程大概內容
講解黃帝以來的政治史，一直到周代結束。（這學期可能是因為進度比較慢吧?!）
前九週老師上課，後面則開始由同學分組報告。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
也是五分。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師發講義、加上同學分組報告的大綱。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師講解講義、同學分組報告。
老師很喜歡跟同學討論問題。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
我認為很甜。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試、整學期就一份分組報告。（報告題目不限）
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
是否加簽？嚴禁遲到等…)
不點名，遲到、早退等，老師都不會說什麼，不過，我想，基本的上課倫理應該要注意一
下即可。
應該都會加簽。
個人認為，不需要特別有政治學的基礎啦！我上課的時候，外系的也不少。
Ψ 總結
老師很注重整學期的報告，也對口頭報告很要求。
雖然，口頭報告以後，都會被老師「電」，不過，跟著老師的觀點以及評論來慢慢修改
報告的話，會學到很多東西，同時加上聽聽別組的報告以及老師對該組的評論，也可以
理解老師對於不同問題的想法與觀點。
這門課要求其實很輕鬆，老師希望不透過考試、單純做報告的方式，讓大家可以專心的
完成整學期的報告。課堂發的上課講義，按時看完，上課跟著老師一起走。
雖然，跟政治哲學一樣，老師上課真的算是抽象，不過，相較於政治哲學，政治史應該
算是「很不抽象」的課程了。
如果不怕做報告、又對政治史有興趣的同學，非常建議上這門課。
老師給分也不會刁難同學，像是我們這組感覺報告的時候被老師評論的有點悽慘，不過
後來修改一下，期末拿了90。所以應該不是太困難才對^^
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現代性的規訓，使得每一個人都變成了「單向度的人」。
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