※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
96下
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
林維紅（掛名）
實際有授課的是這幾位：柯倩華、曹俊彥、劉鳳芯、張淑瓊、林真美、幾米、賴馬
δ 課程大概內容
講述繪本以及介紹許多作家和她們畫的繪本，最後幾堂是同學們自行發表。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★
四星。因為有些缺點。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無上課用書，皆為投影片，可下載。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片，各個老師有不同的教學風格，有時會有活動，有時候點學生問心得。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
認識的人從甜到苦都有。但我想應該都不會太差吧。
不過今年的評分方式出現了有趣的問題。
今年的問題出在期末報告的評分上，由於老師數目眾多，所以在做期末報告的評分
時，每個老師都看過所有的報告和繪本，不過就憑自己的興趣，看他們想在哪本
繪本上打分數就在上面寫分數和自己的名字，每本繪本最少都有三位老師打分數，
而這些老師有時候在分數會有分歧。但除此之外，有老師的分數比較偏苦，有她
評分的報告或繪本得到的平均分數也就比較低，也就有些抗議的聲音出現。
ρ 考題型式、作業方式
評分大項有三個：期末報告（報告或自己畫繪本）60%、一次團體筆記30%、
課後小卡10%（每次都要寫下次上課時繳回），有上台發表會加分。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
算注重出席率吧，因為這門課還蠻難選的，老師當然希望選上了就要出席，不需基
礎，老師人大致都蠻好的，雖然有時候評論繪本時頗犀利的（而且意見還會不合）
，但基本上不會為難同學。不嚴禁遲到，加簽方式是寫為何要選這門課的原因給老
師，由老師選出一些同學加簽。
Ψ 總結
除了這次的分數爭議外，大概還有個缺點吧：教室太小了，希望可以換到階梯型教
室，因為這門課需要看螢幕上課（才能看到繪本），但是常常會被其他同學給擋住
，結果很難看到螢幕，學習效果就消失了些。
但大致來說上這門課的感覺和氣氛都還不錯，雖然有時候有些老師講的自己不太喜
歡，可是老師們幾乎都講的很不錯，看了許多有趣的繪本，經過老師去解說其中的
意義，對照自己的生命經驗去思考，時常會有很棒的感觸出現，很美的一門課。
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「阿鍾。」常記得有人這麼呼喚，分明是哥哥的聲音，阿鍾偶爾應聲道：「小辛。」那是
他叫哥哥的方式，「祝阿鍾和小辛白頭偕老。」那是不知道什麼人寫在哥哥大學紀念冊的
戲謔留言，紫色的墨水筆跡，隨著歲月漸漸暈開淡化，解離成了藍色字體與粉紅色水痕，
想著那水痕，答案全具體了，阿鍾是哥哥的少年好友，紀蘭從沒忘記過那張年輕的臉孔，
始終懷念那許多次的共同出遊，只是需要各種訊息拼湊，才能將名字與影像聯想在一起。
怎麼在記憶裡，最遙遠的路程卻是直線距離。 ----朱少麟<<地底三萬呎>>
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