推 chunchan:推~劉老師本身教課教的非常好！他說這門課最大的用意 01/16 22:53
→ chunchan:是讓我們不要再那麼抗拒公報 因為公報是有很多有趣的地方 01/16 22:54
→ chunchan:的 (補充：有一周是請業界會計師來講保險會計) 01/16 22:55
推 Paul7020:推~但這門課對會計系大四以下或非會計系的同學真的會太深 01/26 17:26
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
98-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
劉啟群
δ 課程大概內容
詳細介紹台灣GAAP與國際IAS公報的內容與業界上實際應用的方式,不
像一般會計科目(ex:中會),分錄並不會是此堂課著重的地方,而是實
際應用起來許多需要考慮的細節
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★+半顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師自己製作的PPT檔以及同學的PPT檔(已印製好)
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
前面的3-5堂課左右是由老師介紹公報(大概介紹了3個左右),比如說股
份基礎給付交易、無形資產等公報，後面開始就是由同學分組介紹公
報，每組拿一號公報，分別上台介紹。不限時間長短，有些組別介紹
了３－４個禮拜，有些介紹個兩堂課就結束了，主要還是看公報的複
雜程度而定。然後同學在上台報告的時候，老師偶而會加些補充。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
作業30% 出席30% 課堂參與40%
但其實有人在台上報告的時候,大家都是單方面吸收,比較少人有問
問題,參與程度最高的大概是旁聽的實務界學姊吧。每堂課都有簽
到表，第一堂課就會發，然後簽上到的時間跟姓名。作業就是自己主
題的公報。
ρ 考題型式、作業方式
完全沒有考試，因為老師說公報這種東西是希望我們了解他的邏輯，
然後用邏輯去推，這樣才能應用在實務界方面。要是用考試的話，會
失去上公報的意義，而且要考的話會變的很複雜。（不過系主任好像
很希望老師多少考點試才能讓學生有唸書的動因，老師是說這學期不
打算改變上課方式，也希望同學上課認真些，不要讓他有考試的誘因）
作業的話就是把自己該組公報作成ＰＰＴ檔寄給老師,在期末考完那週
的兩天內繳交吧,因為學校希望老師在一個禮拜內可以交成績。要是有
參考檔案或是其他努力的結晶,就通通都寄給老師。上台報告的同學大
蓋PPT頁數都有70頁以上,報告最久的那組大概有300左右吧@@",主要還
是看公報複雜度。然後組員的多寡是看公報複雜度分配，簡單的公報大
概２人,複雜的可以到8個以上@@"
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
出席率的話是非常注重的吧,每堂課都有簽到單。偶而上課會找人來問
問題，難度高的就會點碩二，想要知道大家有沒有瞭解就會點大三的
回答笨問題沒關係，只要有專心上課的話老師應該都不太會刁難。至
於外系想要來選修的話。。。。那就要把初中高會都上過再來會比較
好喔，因為我是大三的學生，所以其實是邊學中會與高會，邊上這堂
課，有很多東西對我來說就很陌生，比如說功能性貨幣之類的，那部
份就很容易進入放空的狀態。老師其實在一開始的時候也就有說大三
的同學其實可以考慮大四再來修。加簽的話老師會加簽吧，第二週開
始加簽，因為老師希望大家考慮清楚這堂課的內容是怎樣再決定要不
要上。另外老師不喜歡同學在上課的時候不專心，千萬別做其他的事
情。要是點到名字沒到兩次左右的話可能就要說掰掰了。
Ψ 總結
相當專門，而且相當實用的一堂課程。老師人很好，不過總是很忙碌
的樣子，偶而上課會遲到。外系的話可能真的不適合修這門課吧，太
精了。做報告的時候其實注意要說明的是公報的文字，而不是例題。
（因為老師認為例題都已經簡化過狀況了，會失真）上課的時候會有
些幽默風趣的話語，比如說抱起來親之類的，上課的時候輕鬆心態上
就好。系主任好像也很重視劉老師的樣子，有特地來班上希望同學把
黑板擦乾淨，垃圾撿一撿。不過少半顆星的原因就是因為公報太多了
原本指定要上台可是時間不夠，所以其實沒有介紹到的公報很多。老
師說本來就介紹不完了，因為要介紹的精細，有得必有失。大概沒介
紹的公報有６－７個吧，像我們那組就是沒有介紹到的。而且老師有
個無形資產的公報介紹到一半還沒介紹完＠＠＂，不過整體來說，我
還挺喜歡這堂課的。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.192.29.212
※ 編輯: lovepig227 來自: 123.192.29.212 (01/16 15:43)
※ 編輯: lovepig227 來自: 123.192.29.212 (01/16 22:32)