[評價] 鄧志松 認識臺灣:國家與社會

[ilbnilbn (凱文)]

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         （是／否／其他條件）：


      哪一學年度修課：

      九十五學年度下學期

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

      鄧志松

      δ 課程大概內容

      以空間分析的方法,從政府統計資料切入,藉由討論各種變數互相的影響討論台灣
      各面向的發展

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★

      四顆

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

      沒有用書也沒有講義

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

      基本上上課的時候很像在上電腦課,極大部分的時間都是在展示EXCEL和GEODA
      使用的方法,步驟有點多,容易忘記,但是網路上都可以下載的到USER GUIDE

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

      快長螞蟻了,不會當人,分數按照常態分布,班平均85,標準差2.5

      ρ 考題型式、作業方式

      沒有考試,但是每周都會有作業,期末的時候會有分組報告
      報告內容就是就老師提供的資料庫作變數間的互相比較和解釋原因

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)

      最後兩三個星期分組上台報告的時候老師有傳點名單讓我們簽到,平常不會點名,
      但是平常如果缺課的話就很有可能不會做作業或操作軟體

      第一周有出現的同學都有加簽,以教室都可以坐的下為原則

      Ψ 總結

      是門壓力不大的通識,有時候如果因為期中考期末考沒辦法準時交作業的話也可以
      跟助教通融一下,是可以學到東西分數又不錯的通識

      下面是老師課程網上的簡介

    認識台灣有許多方法，各有優劣。本課程教導同學跨越學科分際，以「空間分析」的方法
，從政府統計資料切入，結合電腦科技、電子地圖與統計方法，瞭解台灣各個面向的發展
。培養同學運用科學方法、嚴謹推理、獨立思考的能力，以符合通識的本旨。同學必須依
循上課進度，在老師指導下，按部就班，透過實際操作，學習分析的方法。由於是通識教
育的性質，同學毋須具備特定學科背景，本課程會由淺入深，循序漸進，惟不能缺課，按
時交作業，否則會跟不上進度。

修完本課程後，預期同學可學會：

清楚社會科學量化研究的基本構想與研究方法。

瞭解量化指標的意義，透過量化指標瞭解國家、社會。

熟悉政府各項統計指標網路取得的管道，並靈活運用。

運用Excel等軟體，結合地圖，建立自己的空間資料庫。

瞭解空間統計基本原理及其可以處理的問題。

操作GeoDa軟體，進行空間統計及空間計量分析。

建立客觀、嚴謹、科學、獨立的思考習慣，建立論證，回答問題。

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◆ From: 61.62.179.251
推 a07300544:推
推 hsin0202:不推耶 >"<  因
推 pikanoko:看個人吧,我覺得還不錯啊 老師教的東西和工具, 我在其他
→ pikanoko:課的報告上可以派上用場 我覺得還算是實用
推 suinegoast:期末成績出來了嗎?
推 suinegoast:不知道遲交一次扣幾分>"<
推 itdepends:遲交作業本身不扣分 但助教學期末會統計次數交給老師
→ itdepends:哈誤解樓上 原來是問當下情況 我不知到底會不會扣分
推 ocmet:實用是實用 不過實在不甜
推 ilbnilbn:我問過助教他說其實大家的作業分數都差不多
→ ilbnilbn:期末上台報告和書面報告的分數會比較重 因為是鄧打的
推 edman:標準差是4吧...而且第二週去只要坐得下也可加簽