推 phisseraph:大推助教群～ 07/10 19:23
推 mcgrady12336:推正咩助教阿~~ 07/12 00:00
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
95學年第二學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
唐代彪
δ 課程大概內容
討論兩岸三地間之依存關係以及內部經濟、社會、環保議題
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★半 (五顆星永遠都保留給王立本的歷史XD )
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
2005福爾摩莎報告 不過其實沒用到
而且這本書可以歸為歷史課本了 將來應該會換書
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
剛開始以老師授課為主，提一些時事問題讓大家討論
像是高鐵每日虧損上億元，該如何止血呢？
不過這樣的光景在分組後就結束了
之後每個禮拜都會玩JEOPARDY，緊接各組報告以及問題時間
**註：JEOPARDY一次由四組進行，輪流回答遊戲的題目
題目大致為時事(只有一次不是)，答對加分，答錯倒扣
學期將末時還有一次校外參訪，對象是天下雜誌
本來只是覺得有趣(感覺像回到小學，我還帶了糖果去XD)，
後來聽政大同學抱怨天下文化有多難採訪後
才明白自己是身在福中不知福^_____^
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
給分很不錯，主要為出席分數。如果最後JEOPARDY晉級會再加分。
分組報告的部分，我覺得老師沒有很要求。(不知是不是我的錯覺^^)
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試。成績分以下幾個部分：
1.出席率暨心得單(助教給分)：可以請假，所以出席率不用太擔心
2.小組報告：中國大陸或台灣 從經濟 社會 環保 中擇一議題報告
這方面老師從不刁難，台下有問題老師幾乎都會代答
3.遊戲加分：晉級組別加分，或個人加分(遊戲中的四組皆跳過不答時可搶答)
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
在教室可容忍範圍內，老師都願意加簽。不過新制上路後，不知會不會改變^^"
不需要基礎，但有心關注經濟時事的人，會上得比較快樂。
Ψ 總結
我比較喜歡大家針對一議題討論、發表意見，有時自己想法侷限在某一框框內，
聽聽別人的看法能更激發思緒。於是一開始的上課方式是我較偏好的。
報告的話，我覺得由大家提問題有一個壞處，就是有些問題很無厘頭。
老師向來是全盤接納，一律有問必答。但有時候我會覺得這樣子稍嫌浪費時間。
也許可以據報告中未解的問題或是將來可能遇到的問題，一起討論、激發創意。
(當然這可能也只是我個人偏好~"~)
至於JEOPARDY，我認為它可以再準時一點，當然這牽涉到各組人馬到齊的時間。
另，遊戲長短以及氣氛的掌控，助教佔很大的功勞，大部分是很熱鬧有趣的！
以上是我對課程安排小小的感想。
接下來是我對修課的建議：
首先，本課程強調民族融合性，會跟不同科系背景的人一組，要有心理準備。
第二，其實這門課可以很輕鬆無謂地帶過，說實話是門涼課。
也可以就此培養閱讀經濟時事的習慣，並且從數據中分析而非一味相信。
通識課不就是這樣？大家懷抱著不同的心態來修它。
想要很艱深內容的，這裡恐怕無法滿足你；
但想要體驗多元化教學的人，這堂課相信個很棒的選擇。
第三，每個助教都很棒很熱心，網站上也有很多知識，可以多加利用。
最後，除了要感謝老師，以及四位助教。
我還要謝謝許許多多各具特色的同學們，你們精彩的表演、精湛的好口才、
生動有趣的肢體語言、以及術業有專攻的專業論述，都讓我大開眼界，
也讓這次的修習留下數不盡的笑聲與成長的可能性。
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