[評價] 98-2 童長義 日本封建時代史

[Zawar379 (露草)]

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      哪一學年度修課：

98-2

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)

童長義

      δ 課程大概內容

原本似乎是想講日本的封建時代 從鎌倉 室町 戰國 到江戶

但是整個學期拖拖拉拉 結果3/4的時間講鎌倉 1/4的時間講室町+一點點戰國

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★

想上有趣的課:五顆

想學東西:三顆

想拿學分:怎麼不在家裡睡覺

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)

一本已經絕版的日本史

老師會在第一節上課幫大家登記購買

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)

以課本為主 會印一堆有的沒的日文講義 包括非常重要的年表

對於課本重點會講得很仔細 仔細到非常緩慢 而且還會扯到其他東西

而重點值得一在品嘗 所以每星期幾乎都聽得到之前上課講過的重點

聽到都會背

我想有修課的大概對政子慷慨激昂的誓師文都印象深刻吧


同時老師也很重視文章各段落中同樣訊息的連結 會花很多時間帶大家做所謂的索引

如果照著老師在文本中把相隔好幾十頁的東西做過這樣的整理的話

應該會對書中所想講的觀念有更深刻的見解


學期中花了一個月的時間看北條時宗這個影片

老師會放一放然後停下來講解 或者說這邊在亂演

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)

期末考一次勝負

據說上課踴躍發言會有印象分數

      ρ 考題型式、作業方式

沒有反應 就只是個期末考

有超乎想像的年表填空題 憑課外知識的選擇題 出乎意料的名詞解釋

以及讓人愣住的簡答題

簡答題1題必答 另外3題選1題答

選答題必須融會日本與中國歷史知識 並且需通曉日本古今歷史方能做答

必答題又是另一個2選1

1個是看日文敘述寫其中的意義 另一個是看簡報寫其中的意義

一個小八卦是 考題似乎是直接用日本通史這門課的考卷(因為標題沒改)


      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)

這門課需要有以下基本條件

第一看得懂日文 至少有日檢三級水準 才能看得懂講義與考卷

第二熟悉日本歷史 才能一方面踴躍發言 一方面在考試中如魚得水

加簽是用抽學生證的

不過只有第一周

印象中第二周來要加簽的就很順利的簽下去了(有錯請指正)


老師是個充滿悲天憫懷思想的人 同時也是個很可愛的學者

很重視環保(所以在悶熱的教室仍然堅持不開冷氣 雖然最後幾堂課有開)

很重視學生的道德素養 所以經常在上課中對學弟妹們諄諄教誨

如果只是單純來聽課的話 可以在有趣的課堂中不只學到知識 也學到很多人生道理

      Ψ 總結


好話講完了


基本上這門課與其叫做日本封建史 不如叫做日本封建"制度"史

從頭到尾老師都非常強調各幕府如何用怎樣的制度建立怎樣的封建統治

又封建統治又怎樣流變成為戰國大名這樣的統治等等

在制度面上實在是講解的非常完善


但如果是想要更了解遊戲(如某無雙或某巴薩拉)或動漫(如某金魂或某薄櫻鬼)的故事背景

那我想就免了

這門課對於人物的故事 社會文化風氣等等 實在是著墨極少

(畢竟老師也講過他對文化方面的議題研究較少)

如果想更了解歷史人物 那這門課應該最熟悉的是跟大家相處四星期的北條時宗和他哥


可能是由於老師太諄諄教誨了

所以課文內容總是一講再講

上課講一半還會翻到前面再複習一次

說好聽是留下深刻印象 但如果整學期都在複習相同的東西就會讓人受不了

而也因此課程的進度是嚴重的被拖延

一直到期中考後 都還在鐮倉幕府繞 但是仔細翻就會發現老師講的課文其實不多

室町更是到學期快結束了才進入

戰國也是在講室町沒落時混進去的而已

什麼奧州筆頭啦 織田信長啦 明智光秀啦 basara技啦(誤) 都隻字未提

畢竟就老師眼裡 這些只不過是引起戰國時代的其中小角而已 簡單帶過就好

德川幕府是老師另外用期末考周加課補充的 據說不會入試 但也沒有講的很深入


上完這門課應該能對鐮倉幕府 室町幕府 甚至是平安時代都印象深刻

但是許多人(我認為)感興趣的戰國時代 德川幕府卻因時間不夠而沒有提到

許多人(我認為)也感興趣的新選組 源義經 本能寺之變等歷史故事

這門課也無法提供

我認為是課名給人的浪漫感太深了 因此修完課後的失落感也會比較重

一方面也是跟老師沒有妥善安排課程進度有關


至於期末考則是這門課的另一個高潮

有口皆碑的程度大家都知道 我也不再贅述

總之就是老師勾課文和上課反覆強調的重點 在考題中的濃度甚低

所以要考試就要自己對日本歷史有通曉的了解才行

考完會有種被耍的感覺

年表填空連上課沒提過的戰國及江戶前期 以及韓國朝代更迭都在考題內

總之選擇和問答似乎希望大家能以日本史知識為基準而充分發揮

但名詞解釋和填空卻又是標準的硬背題

我想這就是歷史的奧妙吧



童老師是很好的老師

但是如果想學很多很多東西 那真的要考慮一下

我覺得用旁聽的方式一親老師方澤即可











我盡量用不太情緒化的言語來敘述這門課囉 鳩咪



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◆ From: 140.112.4.70
推 Howie0417:推 勾課文和上課反覆強調的重點 在考題內濃度"甚低"
→ latiflorus:明明就不是'看到奇怪的單字就要有印象學習方法概論'
→ latiflorus:為什麼要考上課完全沒提過的名詞(天龍寺船)
→ Zawar379:我今天才第一次看到這個名詞.....
→ ShawnH:考題很奇怪+1....
→ hirdaramani:因為要見樹見林
推 ShawnH:應該要補推這篇才對 因為很中肯
推 txdyorgc00:中肯啊 一定要推這篇 大家一定要看
推 ririhime:好文推
推 eric53:你沒看到天龍寺船  是因為見樹不見林喔科科
推 txdyorgc00:推這篇 下學期要選修的同學一定要仔細考慮
噓 chipretender:紅的明顯  不用會日文多看點書還是可以考得不錯的
→ chipretender:不過我推 要有基本的中日歷史常識...我覺得是常識啦
推 lovehan:看北條時宗哦  大河劇  我喜翻
推 jonathan836:老師自己對戰國也沒有很熟XD