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標題範例：[通識] A58 普通心理學丙 林以正 (看完後請用ctrl+y刪除這兩行)
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
99-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
黃振康
δ 課程大概內容
Ch1-7,9-11全部，以及Ch8,14部分
Ch1. Basic concept
基本名詞定義
Ch2. Properties
能量傳遞形式
Ch3. Energy analysis of closed system
封閉系統的能量守恆分析
Ch4-5. Mass and energy analysis of open system
開放系統的能量、質量守恒分析，
介紹工程上Steady-flow devices
Ch6. Second law of thermodynamics
-Kelvin-Plank Statement
-Clausis Statement
熱力學第二定律簡介
Ch7. Entropy
熵
Ch9-11.Cycles
熱機、冷氣循環
介紹Carnot, Stirling, Ericsson三個理想循環和效率，
Otto, Diesel循環的運作方式，Brayton, Rankine間的差異，
以及改善提升效率的方法(多段或再生器等)
Ch14. Gas-vapor mixtures & air-conditioning
絕對、相對濕度，乾球、濕球、露點溫度，
psychrometric chart
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★ 以上課有趣度而論
★★★★★ 以考題新奇度而論
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Yunus A. Cengel & Michael A. Boles,
<Thermodynamics an Engineering Approach> ,7th
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
投影片授課，偶爾輔以老師版書整理比較圖表。
期中期末考前老師都會另外抽出一堂課幫大家複習考試內容。
老師通常習慣把三堂課拆成兩段來上，中間下課休息10分鐘。
老師為人十分風趣，常常會跟同學哈拉，或開自己玩笑，
有時有會介紹些有趣的機械知識，分享自己的求學歷程。
不重視出席率，不點名，不過私心認為翹掉有點可惜啦......。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
Quizs 50% 考5次取4次
Midterm 25%
Final 25%
扎實，一學期總共要考七次考試，最後分數似乎有微調(?)
ρ 考題型式、作業方式
每上完一章會勾習題，但與考試相關性不大，純粹給同學自行練習。
考試可以帶A4大小的personal notes，張數根據考試內容決定。
期末考最後可以帶到4張。
考題都是老師自己設計，題型特色簡單來說就是靈活萬變。
老師非常重視觀念的整合和實物的應用。
因此題目大多很生活化，常常需要結合各章的精神，
要能自行推論、判斷該查哪種圖表及該使用哪個公式來處理問題。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
熱力學基本上不太需要什麼基礎，
只要懷著一顆熱血(?)挑戰的心就好了，
外系選修座位夠應該都會簽。
Ψ 總結
這是一門不算輕鬆的熱力學，
由於老師覺得同學平時小考和期中考太好的關係，
期末考還蠻......難的，
這點可能修之前要評估一下，不過最後分數出來我覺得還算ok。
這門課從基本的熱學性質講起，介紹熱力學第零、第一和第二定律，
開放系統和封閉系統的分析，工程上常見穩流裝置的介紹，
簡述熵的定義和分析(略提到，沒有特別著重)，
理想和實際熱泵、冷氣的循環，以及改善其效率的方法，
最後稍微提及濕度的分析，psychrometric chart的意義。
上完這學期的課後能對機械領域的熱力學有一定的認識，
能對機械工程上系統的巨觀能量進行簡單的分析，
老師風趣的口吻把熱力學講述的非常生動，
十分推薦想要了解熱機循環的同學來修這門課!
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