推 Temirkanov:跟他大一歷史教法超像 連考題幾乎都一樣 報告不同而已 07/21 21:26
哪一學年度修課：
九十四學年度第二學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
胡平生後衛老師 XD
δ 課程大概內容
中國自１８４０年以後之近現代史，１８４０至１９００前後較為迅速帶過，在１９００
至１９３７年間則著墨甚多，１９１６年至１９２８間的軍閥割據及國共發展格外著重，
課程進度大略包括：近代中國的變局、自強運動、維新與立憲、革命與清亡、民初政局、
軍閥興衰、五四運動與中共成立、國共關係、黃金十年的政經社文發展、八年抗戰與國共
內戰....等。本來尚有中華民國在臺與中華人民共和國在陸的進度安排，但未及授課、學
期已然結束，期中與期末各有一次電影欣賞，分別是《黃埔軍人》及《皇天后土》；此外
，由於胡老本身對於籃球的興趣與專長，其有關中國近現代籃球運動史亦頗擅長，自嗨時
會成為上課內容，但不列入考試範圍。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★☆
四顆星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
指定教科書是香港大學出版的《中國近代史》，徐中約著、朱慶葆等譯，上下兩冊甚厚。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課方式係口頭授課，偶爾會點同學回答問題或讓同學發問，胡老教學風格平易近人，講
到軍閥、籃球、戲劇時往往自嗨，上課氣氛輕鬆。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
應該算甜，因為筆者報告亂寫、考試胡說，仍有８５ＵＰ的分數。
ρ 考題型式、作業方式
考題型式是申論問答題與名詞解釋兩種，前者題目甚大，並不著重細節，後者則可大可小
，答題以精要為當，但也不可過於空泛或省略，題目可參見考古題版。考試佔學期成績的
７０％，比重甚高，且只考一次期末考，一試定生死。
胡老要求一份佔學期成績３０％的期末報告，題目自訂，但須訂在本課程範圍內，事前必
須繳交報告大綱予胡老審查，胡老會給予修改的建議；報告字數規定在五千字以上，格式
則一如《台大歷史學報》。
ＰＳ：胡老考試的名詞解釋會在期末考前數週自洩提示，且在各課程進度的皆有列出必須
注意之名辭。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
人數太少會點名，但一學期似乎點不到五次，即使台下學生只有寥寥十幾個，老師依然照
常上課居多，甚至可以自嗨起來。老師肯於加簽，遲到並未苛責，只要低調進入即可；課
程基礎並未設定，私心建議應有高中歷史基礎為宜，否則會讓課程的龐雜內容搞到昏頭，
筆者即是血淋淋的例子。
Ψ 總結
胡老是位個性不錯的老師，感覺平易近人，上課內容除了在某些方面稍嫌龐雜之外，一切
都算相當優質，只是近現代史本非容易引人興趣的科目，因而翹課學生頗多，又教科書內
容側重各異，胡老的講解恰可補徐書之不足，甚而有更勝該書的觀點，因此筆者對於本課
程頗為推薦旁聽；此因胡老學識極佳，惟近現代史終嫌蕪雜，聽學瞻仰高論甚為值得，自
陷考試苦讀則為無謂，是故私心並不推薦修課，外系同學旁聽領會已足。
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漁隱
獨釣俚唱江渚濱
故人與和秋月臨
殘火道俠惟仁義
一任浮舟仗劍心
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