※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：可
哪一學年度修課：95-1
ψ 授課教師
台大新聞所 洪貞玲 助理教授
δ 課程大概內容
當前國家與傳播管理機構的傳播政策發展與傳播管理管制原則
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
1.邊明道、陳心懿譯（2005）：《傳播政策基本原理》。台北：揚智
2.其他中英文期刊論文
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
為研究所課程（貴校課程網頁規定可大四以上選修）
上課方式，學生需閱讀與輪流報告（導讀）每週所安排的課堂讀物
在導讀報告的過程中，老師與學生對該課堂進度的內容進行討論
期中會安排與課程有關之講演，也會安排相關影片放映並與導演進行座談
同時，若有相關之公聽會與座談演講，也會讓學生去參與
老師在課堂討論時，通常會引導學生思考該課堂的相關議題
偶有相關議題的時事與資料補充與討論
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
讀書心得筆記與課堂參與討論 30%
學生責任導讀 20%
學期期末報告 50%
研究所課堂，若出席正常，課堂討論熱烈參與，期末報告問題清楚內容不抄襲
分數都不會太差
ρ 考題型式、作業方式
1.總共18周的課程中，須繳交10篇讀書心得筆記(1~2頁A4)，學生需課前預習
當周文章，寫下心得後於每週上課繳交一份讀書心得筆記給老師
2.沒有期中期末考
3.課堂責任導讀由學生分擔，整理當周課堂文獻讀物之內容，於課堂中為其他
同學導讀報告，導讀內容包括文章摘要、重要概念，提出問題與批評，帶動
課堂討論
4.期末報告，在期中繳交研究計畫大綱，並於期末考周繳交書面期末研究報告
除此外，於期中期末各在課堂進行一次期末報告的口頭報告，與同學報告你
的研究主題與內容
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
1.老師重視的是課堂參與討論，會希望同學跟老師進行互動思考與討論
2.本課程不太需要深入的傳播理論與法律、政策研究背景知識，有概念即可
3.作業與報告要按時繳交，注意學術寫作引用格式與學術倫理，若有抄襲，再見！
4.老師人很nice，上課時會供應茶水與零食，邊聊邊吃無妨，若學生有問題，
也很樂於回答與幫忙解決學生的課業問題
Ψ 總結
老師上課很輕鬆，很為學生著想，若對於新聞傳播議題的大四學生或研究生，
老師都很歡迎學生來修課
另，我非台大學生
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「所謂歷史，並不是在過去就完全結束了，它將種下日後的種子，終於有一天
開花結果」-----楊威利 《銀河英雄傳說外傳》
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