推 noahlin:大推秦曼儀...P.S.分數其實算很甜的(個人感覺) 01/31 22:22
推 askus:推秦曼儀~ : D 02/01 13:17
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：95學年度上學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
秦曼儀
δ 課程大概內容
從法國中古時期推演至十八、十九世紀左右，以文化為主軸。主要分為三個部
份來談：
單元一：「文明進程」中的法蘭西 王權國家與其文化首都－巴黎
單元二：近現代時期的法國社會 路易十四與宮廷社會
單元三：共和法國：民主社會和它問題的開始 巴黎聖母院眼下的法國故事
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
上課沒有用參考書，不過老師會自己在ceiba上放講義，建議上課前列印下來
或是自己有先讀過，不然上課時可能會不知其所以然。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
如同上述，以講義做為輔助，大約念一小段就會講解。主要都是老師在闡述。
另有三次報告，各有其用書及影片：
第一次
書目：馬丹‧蓋赫返鄉記
電影：孽海情緣（The Passion Beatrice）
第二次
書目：製作路易十四
電影：熱愛烈身（Vatel）
第三次
書目：史尼茨勒的世紀（擷取部分章節，會提供影本，並做為上課教材）
音樂歌舞劇：《Notre Dame de Paris》（鐘樓怪人）
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
分組報告由助教先給分，老師實際看過再給一次分，如果差很多的話會再做討
論，只要有看過書及影片應該都很容易做報告，只是分析的深度差異會使分數
有差異。第一次報告都有80以上，不過只有一組在90以上（全部15組）。不過
基本上算是紮實偏甜的分數，當然想搶書卷的可能要表現的更好，比如多發言
，分組報告要很突出。（下面會講）
ρ 考題型式、作業方式
老師不注重考試，所以都以報告來作為評分依據。一開始會以五至六人為一組
，然後老師調配約五組２５個人為一大組，前兩次報告須分組進行，然後在交
報告的前一週會進行大組的討論，討論的發言會由助教作為評分的另一項依據
。第三次則為個人報告，不過仍可以和助教或小組成員討論。
報告須三千至五千字，當然超過無妨。主要分為書目及影片的簡要介紹，以及
作為報告重心的議題討論，最後做結論，可以加上心得。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
有規定課堂三次點名未到又未請假者視同退選不給予學期成績，不過老師說他
不常點名，因為他常會唸錯名字＝＝。不過這當然是騙你的啦，大概有正式點
過一兩次，有時候會抽人問一下上一次課程的問題。然後發回報告的時候會講
評並變相點名ＸＤ。
加簽的話，第一堂課後有留下要加簽的同學，應該是詢問想加簽的原因，不過
怎麼簽我忘了，而且我是一開始就選上的 囧。
遲到是無妨，不過會漏聽不少就是了。老師還蠻漂亮的啊，只是不太喜歡同學
以後被別的老師問有關法國的問題卻回答不出來，這樣面子有點掛不住。就是
希望你能多少吸收到一點法國的特色文化，而不要只是上上課做做報告混過去
而已。
Ψ 總結
老師很棒，上課的內容也很值得一聽。不過因為以文化為主，所以有時候可能
會小無聊，老師也三不五時會有口調不順的時候，但都不會妨礙聽講。報告的
用書，說實在的還頗無趣的，不過細心體會到是會有另一番風味。當然做報告
都趕著完成的話，當然是沒心思在去品味啦ＸＤ。
分組報告老師是建議找同系的一起做，不過這樣也很容易養成懶惰的習慣，說
不定和別系的同學一起做可以督促自己早點看完影片和書本。分組作報告比較
輕鬆，個人報告要寫那麼多字倒是很痛苦。不過會提早一週在期末考週之前交
報告，而且又不用考試（不過老師期中前後在課堂正式開始前抽點的問題有時
候同學不太會回答，老師還興起考試的念頭囧）。
總之，老師很重視學習的自動自發，也是少數有設ceiba的，如果想輕鬆過的
話不推，想認真學點什麼的話那就大推，從這門課真的可以學到不少關於法國
的東西。
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