※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 103-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
齊東耿 (Duncan Chesney)
λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關)
外文系 群組必修 (西概與歐史四選三)
無擋修，但內容接續西概一、二，有相關基礎比較不會吃力
δ 課程大概內容
週次
Petrarch, sonnets 1- 3
Machiavelli, The Prince 5- 6
Castiglione, The Book of the Courtier 6
Montaigne, Essays (esp. "On Cannibals") 7- 8
期中考，範圍為以上內容
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Cervantes, Don Quixote 10-13
Racine, Phaedra 13-15
Voltaire, Candide 15,17
期末考，範圍為全學期(cumulative) [主要是後半學期 + Patrarch]
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★ 4
如果覺得自己英聽夠強、手眼協調(抄筆記速度夠快)、喜好哲學或精神分析、
確實把文本讀完、每次上課都會準時出席，請自行將推薦指數往上加；
相反地，英聽不夠好、不愛抄筆記、不讀文本、常睡過頭遲到...等，
在此誠摯強烈建議不要選他的課。
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
The Norton Anthology of Western Literature (Vol.1 & 2) (9th ed.)
今(2014)年剛改版，第一冊可用去年西概的舊版上，只是頁數對得很痛苦；
[舊版少一篇無關緊要的文章，可以跟有新版的同學借來拍]
Jean de Lery, * History of a Voyage to the Land of Brazil
(新版 pp. 2543-2547)
第二冊只會上 Racine 和 Voltaire ，不過因為翻譯不同，必須使用新版。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
完全的 Lecture 。老師主要拿課本或文本(書)口頭講解。
可能會先以PPT補充時代背景，然後在文本和PPT(理論補充)之間跳來跳去。
有時候講某些特殊名詞或關係時便會整理板書。
不過千萬不要指望板書，因為老師的字很小(有時候也不容易辨認)，
再加上老師常常寫完之後轉180度繼續講，所以都被擋光了。
個人除某次因事不得不遲到之外，都是坐在中間第一排的"公媽位"。
唯一一次坐在比較後面，學習效果根本差了十萬八千里。
老師是外國人，英文又講得很快(有時候還會直接切到義、法、西文)，
所以要嘛抄筆記的手動不停，要嘛就是完全聽不懂。
建議每節課都一定要錄音，以便複習或確認筆記內容。
有時候解釋情節會簡短得很爆笑 (e.g. Phaedra)，笑一下無妨。
上課完全按照進度講，老師不會為了期中期末考進行焦點複習；不過講到特定
的段落會停下來小結 [勉強可以當成期中期末考的 Rapid Review] ：
1. 期中考前 2. Don Quixote 結束 3.期末考前
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考 40% [本年度考題與去年考古題 92% 相同，不過只知道題目沒用]
期末考 60%
老師不認人，考題難，完全紮實分
有一定機率微調分數(本學期期中考似乎是全班加2分)
期中/期末考會整理每個學生的出席紀錄，全勤似乎會加分?!
學期成績似乎與期中考成績關係不小，
原PO期中考調分後87，期末考應該比較低一點，準全勤，學期成績 A 。
ρ 考題型式、作業方式
作業：每週預習、閱讀文本，其餘無。
考題：老師不標題號，題數也不一定。
不過配分會反映應該作答的長度。
前面的考題比較偏記憶性或知識性，一題大概 2-5 分，
可能會問 為什麼Petrarch 要爬上Mont Ventoux
聖巴托羅繆大屠殺的年月日
** What does "Renaissance" mean? [literally, historically]
或是各種Definition。
後面的問答題(slightly longer answers)或申論題，
每題大概是 10-20 分，可能問作者或作品與思想的連結、
各作者之間與人文主義的共同性、佩脫拉克十四行詩解析(附原文)等。
103-1 期中考題、期末考題(大意)，詳參考古題板。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
基礎大概就是西概一二吧，沒有的話也沒差；如果有些哲學/心理學之類的基礎
可能會更有利於講解理論或精神分析的部分。
教室坐得下應該都會簽，老師不太理會遲到或曠課，所以應該也可以默默旁聽。
如果需要老師加入 CEIBA 旁聽生的話，建議借用老師的帳號自行操作。
Ψ 總結
不同年級、不同程度背景的學生，在 Duncan 的課收穫多寡會有所不同，
不過肯認真的同學應該都能有所回報[不一定是在成績上]。
強烈建議修 Duncan 的課：1) 不要翹課 2) 儘量往前坐 3)錄音抄筆記。
否則接近自殺，期考也會讀得很辛苦。
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