※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
100-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳惠美 老師
δ 課程大概內容
(以下部分內容來自CEIBA)
前七周主要由老師授課,授課內容分別為:
(1)國家公園之意涵(自然保育的思潮、國家公園的意義、功能與發展演進)
(2)國內外國家公園介紹
(3)遊憩環境資源管理之概念(遊憩管理之演進、遊憩管理的基本遊憩管理的架構)
(4)國家公園之規劃方法(國家公園之規劃原理、計畫類別與層級、遊憩服務設施)
另外,搭配兩部影片:
(1)不願面對的真相
(2)盧貝松之搶救地球
期中考周後,上課的形式就變成以討論式為主的方式.
由老師制定五個議題,分五周進行討論:
(1)國家公園之生態保育
(2)國家公園之規劃方法
(3)國家公園之遊客管理
(4)國家公園之社區參與
(5)國家公園之財務管理
每一堂課的前一小時由老師先針對議題上課,後兩小時則由主持人負責
事先整理好同學找到的資料,並且帶領討論.(搭配修課人數,每人擔任一次主持人)
之後,有兩次課程分別邀請東沙國家公園管理處研究員與黃文卿老師
進行演講.
最後則是進行期末報告.
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★+半 因為老師會根據選課學生的類別進行課程調整,因此
這學年因為選課的多是研究生,所以就偏向讓同學間進行
討論的方式上課.
對於國家公園議題本來就不熟悉的人,若想要從這門課中
學到知識就必須靠自己閱讀,因為老師直接上課的時數相對較少.
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
老師會上傳ppt到CEIBA.
沒有主要的指定教科書.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
上課的方式已討論的形式為主.
因為老師喜歡與學生互動,所以不管是看影片還是上課後都會留下時間
讓同學發言.
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
報告一定要準時交(尤其是口頭報告當天老師會要求所有人在開始報告前就先
交出書面,因此一定不能遲到.)
老師很重視期末報告,雖然會很直接的評斷,但若達到一定標準,分數就會甜.
ρ 考題型式、作業方式
沒有期中與期末考.
但平時的小作業很多...,老師偶而心血來潮會突然說下周要交一個小作業.
小作業可以放輕鬆一點做.
因為重點還是在期末報告,期末報告真的要提早做.
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
老師平時看起來是不太注意出缺席,
但報告當天真的是嚴禁遲到,
第一個報告的人最好要把ppt先準備好,老師一進門,最好就讓他看到
你已經隨時可以報告的樣子.
另外,也嚴禁作業遲交.
Ψ 總結
老師課程的安排是看學生的類型,因此每年不一定一樣,想修的同學
建議還是第一周先去聽看看.
雖然老師對期末報告的要求很嚴格,而且也會很直接地給評語,但是老師真的會把
你的報告看得很仔細,甚至還在你的書面上列點寫出要再改進的地方,
所以真的可以學到東西,至少可以改進自己寫報告的缺點.
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◆ From: 140.112.217.58
※ 編輯: cirrostratus 來自: 140.112.217.58 (01/31 21:56)
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