※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
95年度上下
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳武勇
δ 課程大概內容
微積分乙：上學期微分，下學期積分、泰勒多項式、表面積等等
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
3.5顆
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
LARSON的教科書，也有中文版，張海潮翻譯。使用中英文書皆可。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
基本上就是老師抄板書，講解基本概念和例題，不過老師的字有點潦草。
老師不用麥克風，不過聽得還算清楚。
上課睡覺的話他會小不爽。
老師給人的感覺很有鄉土味...
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
兩次小考各10%
期中考期末考各40%
有時候會點名，可能是用來做調分依據。
調分幅度與原始成績高低成反比。
原來成績已經很高的只會加一點，原來40幾分的有希望及格。
ρ 考題型式、作業方式
沒有作業。
考試題目幾乎都是課本例題、習題，還有他上課講的題目。
建議大考前的那一堂課一定要去。有時候會小洩題。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
點名常常是挑某一個系點。如果某個系有很多人選課，來的卻很少，就可能雀屏中選...
微積分乙的內容比微積分甲簡單很多，一些工程、物理的應用老師也跳過不教。
不論哪個系的，有唸書就沒問題。
主要是管院、經濟系。不過也有地理、人類的來修。
Ψ 總結
整體來講，是一位達成基本需求的老師。
不過，教、考的內容都跟著課本。
這堂課很多人不太來上課，自己唸課本、做題目，也可以考得不錯。
我自己是上課都有去，但70%的學習來自課本吧...
(可能是我比較弱，有時候上課聽不懂)
我覺得一定要跟著上課進度唸書，不然很快就會不知道在上什麼，
那樣的話去不去上課就沒差了。
如果對微積分的態度是修過就算了，可以考慮。
有心想學好的人，上課專心，下課多問問題，也是OK的。
(不過大家好像比較推李聰成)
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