※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
九十五學年度，這是一年的課程。
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳世民
δ 課程大概內容
鴉片戰爭天朝體系崩潰，一直上到冷戰格局形成。
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★顆半星(如果老師上課聲調更有些抑揚頓挫，我再加半顆星!)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
基本上都是上課認真抄筆記就夠了。
不過徐中約的中國近代史跟郭廷以的近代中國史綱都有可觀之處。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
老師講授為主，會丟問題給學生，但是大家還是維持台灣學生的
一貫應對風格:把頭壓低，把頭盡量的壓低......。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
個人認為有認真就八十多分，運氣再好一點上九十。
ρ 考題型式、作業方式
名辭解釋以及申論題。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
會不定時點名，但近年來老師點名的機會似乎更下滑了。
外系選修最好之前對中國近代史有一定程度的興趣跟認識較佳，不過都會簽吧!
Ψ 總結
這堂課很多人都會翹課，可是我覺得跟老師上的好不好沒有關係，純粹是
下列幾個因素造成的:
1.老師人脾氣超好，同學軟土深掘。
2.點名機率很低，同學呼朋引伴去翹。
3.大家覺得內容可以自己唸。(大家自己覺得)
4.萬年共筆的問世，無庸置疑，這是壓垮駱駝的最後一根稻草。
平心而論，我覺得老師上課不僅是在鋪陳史事，其實很大的比重上都在
對那些決策者的行為做出分析，而且聽聽也蠻有幫助的，同學覺得可以
自己去唸的原因，就是因為把它當作背科，全名:背誦的科目。很可惜，
一旦有了這樣的認識，可能注定無法在這堂課學到什麼。如果上課的同學
有認真抄筆記，又有動頭腦去想的話，一學年下來回去看，會覺得其實，
整個課程還蠻有系統的。當然老師的上課聲調可能略嫌沉悶，不過其實也沒
想像中那麼誇張，而且當做翹課的理由實在說不過去啊!
此外，雖然老師本身有一定程度的意識形態傾向，但是上課時其實都蠻中肯的
，不會出現那種:"反正中國現代史就是國民黨黨化教育的產物，我們去念台
灣史就好了!"的論調。這點也是我給他近四顆星的原因之ㄧ。
其實，我最後想說，除了這門課好好聽還是有收穫之外，最重要的是，
希望以後來修課的學弟妹不要再翹課了，不然老師很可憐的。
以上
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