作者benck (小倫)
看板NTUcourse
標題[評價] 97-2 陳雪華 圖書館利用與資訊檢索
時間Wed Jul 8 23:18:17 2009
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID)是
哪一學年度修課:97-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄)陳雪華
δ 課程大概內容
先解釋一下這門課,這門課是台大有史以來第一堂由圖書館開的課,
但很可惜的,老師說因為找不到適合的通識分類,所以只是門選修課。
而開這門課的圖書館館長-陳雪華反而只有第一堂課和最後一堂課出現
而已,
真正上課的是圖書館的各組組長:童敏惠、李明錦、黃淨如。
顧名思義,這門課就是在教導圖書館及檢索的相關內容,包括:
認識各類圖書館
公用目錄檢索技巧
資訊查找的步驟與流程
資訊檢索策略與技巧
介紹各類參考工具書資源
各類型資料庫檢索練習
Google家族介紹
如何做好報告(選題、撰寫論文教學)及簡報(ppt教學)
書目管理工具Endnote使用
引用文獻相關教學
網路資源利用、資訊倫理
而除了以上教學之外,有一項小組的期中報告,內容是參觀自選圖書
館並寫出特色及建議需改進之處,除了紙本之外,還要上台報告10分鐘。
Ω 私心推薦指數(以五分計)
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
主要以投影片為主,偶爾會點人問問題,到了期中過後,因為需要讓
同學們實際操作到Endnote軟體,期中後有一半以上的課程都在視聽館
的電腦教室,讓同學們實際使用。
σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?)
作業是以等第來分,A或以上的分數很常見,不過照我的期末分數看
來,A只有大約80或85分而已。給分不算太甜,但是也不至於太醜。
上課表現:10%
平時作業:30% (共四個作業)
期中分組報告:30%
期末個人報告:30%
加分
(1) 完成「圖書館探索之旅」數位學習課程,平時作業加分。
(2) 看完某一個國外圖書館的線上資訊素樣課程並能具以提供上述課
程改善意見,平時作業加分。
(3) 提供本館資料庫尚未有的filter,並詳盡說明匯入Endnote方法,
平時作業加分。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試。
作業難易度相差很多:
難度 & 所花時間
作業一 以一頁ppt製作出個人自我介紹 ★☆☆☆☆
作業二 畫出期末報告題目的Concept Map並列出關鍵字 ★★☆☆☆
作業三 實際查詢 報紙/期末/論文 資料庫(中/西文皆要) ★★★★★
作業四 Journal Citation Reports / Web of Scicence ★★★☆☆
資料庫練習
而由於這學期是第一次開課,所以期末報告完全沒有參考範本,所以
可以做的很複雜,也可以做的很簡單,但是仍然有達成基本要求。
ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性?
加簽習慣?嚴禁遲到等…)
會點名,在課堂上傳,點名單上打勾即可,遲到沒差,偶爾會點名問
問題。
老師說國外都有由圖書館開的一系列課程,且皆為通識,意即,修這
門課前,完全不需有任何背景知識即可。
因為這學期是第一次開課,人數沒有滿,加簽好像有全簽了。
Ψ 總結
三位授課的老師備課都非常認真,投影片內容非常豐富。不過應該也
是第一次開課的關係,常常會教不完該週進度。
三位老師的教學非常慢,看的出來老師想把授課內容都讓同學們聽懂
,但有時候對於大部份同學來說,真的有點太慢了。(電腦教室課程較
嚴重)
這門課的內容與謝寶煖開的「資訊網路資源利用」課重覆蠻多的。主
要的差別在於:這門課會有較多與圖書館相關的東西,譬如說參觀圖書
館的期中報告和部份課程;應該是剛開課的關係,這門課的作業和期末
報告也較簡單。
如果想要學謝寶煖那門課的東西,卻又不想寫那麼累人的作業,那這
門課很適合你。
另外一個重點就是:
這門課不屬於任何通識類別,但謝寶煖那門課算
通識課程。既然這兩門課的內容相似度頗高,假如你不考慮作業難易的
話,就看你比較需要
通識 還是
選修 學分囉!
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推 fereshte:資訊網路資源利用的作業不難啊...只是在通識中作業比較多 07/08 23:35
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推 maxspeed150:很實用 好好上一定會有收穫 報告好好寫分數不會難看 07/09 16:54
推 kenbird:大推這門課 覺得受益良多 07/14 16:21