作者SanderLee ()
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標題[評價] 97 中華民國憲法與政府 陳淳文
時間Sat Jul 11 23:52:52 2009
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
否
哪一學年度修課：
97上下
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳淳文 老師
δ 課程大概內容
略
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
依書單任選一本參考，未極端硬性規定
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
此部份為我所想要著力描述之處
從上述各行簡略的回答便可窺知一二XD
我先前也跟大部分同學一樣
上課前好好爬文
得知陳師給分嚴格，但是一樣一堆人表態是個不可多得的好老師
抱著好奇的心理便一頭栽進去
雖然不見得完全扎實的用功
卻想把在板上課程評價文的第一PO獻給這堂課
(獻個屁，誰理你)
所以我想大概呈現老師上課的方式
一般來說
老師的上課方是對哲學系的我來說
是很好聽的講古
上了幾堂課之後
我就覺得可以把感覺上很無聊的東西講的這麼有趣真不簡單
可見學問的本質不見得是我們想像的那樣
再不怎樣的東西(我不是說憲法啦= =)也可以是黃金
也有我們見不到的層面
我是哲學雙政論
對我來說
老師上課很合我的胃口
當然也對很多人的胃口
但我的意思是
不只可以學到東西
我喜歡這種思考的方式
上學期的時候
當然會上一些架構啊組織的東西
就像一般教科書表列的那樣
但是老師並不是在照表操課
他為了講一個概念，可以耗上超出預定的時間
推演，舉例，聽同學發表意見，對談，求取共識
舉例來說
談到憲法是國家最高根本大法
這誰不知道呢
但是又會陸續談到何以最高、如何保持最高等等概念性的問題
好像放到一個大脈絡裡去談
可以放諸四海皆準
然後有許多關鍵性的推理過程
其實大概上課認真聽就會有印象
這種東西也不用太背
有時候小考考到就自然而然會寫出來了
只是大部分同學是大一新生
可能並不一定能抓到重點
但是並不會持續太久
也有很多認真的人提出很好的問題與回答
老師聽到發言之後就會說
「你說得很好啊」
怎樣怎樣
然後就會把你的發言的優點挑出來講
講的你都不知道原來自己講了那麼多東西
這是概念內涵的底蘊
其實同學涉及了重要議題而不自知
老師剛好可以透過聰明的問題與發言補充黑板上已經超好的一些綱要
一來一往的過程其實很熱血
如果不是大多只有前半部同學參與
會更盛況空前
簡單地說
他要你知道為什麼
這點可以很活
答案也多半部會在達成共識前出現
你隱約感覺到似乎在抓一些標準
知道這些框架與規範
都有一套道理與價值在支撐
只是既然是大一必修課
議題必須有所取捨
所以認真聽會感覺到有些議題的深度
不是這樣半節課可以處理的
或者不是憲法課所期待你必要知道的
像關於生命刑(死刑)之正當性與存廢議題
結論只是大概說了一旦死了便不可回復、補償原先之誤判之壞處
作為老師的核心論旨(或心得)
但是這個議題就我所知
牽涉的層面很廣，討論起來也可以很激烈
但是不得已必須輕描淡寫
畢竟不是法哲學課，更不是哲學課
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
三次以上的小考，但實際上也是上下學期各三次
一次期末考
全部申論題
考試要求列點分段，有條理，引法條
最難的部分在有條理
因為考試時間其實不夠用
要有條理
得先抓出一些脈絡跟主要的論點
加以安排
如果做不到
至少形式上要如此
給分當然是扎實分
兩學期同樣努力
每堂課都到
常舉手發言，專心聽講抄筆記
利用先前兩堂的國際關係演講課大略看一看上周筆記
小或大考下來
先審題，再想辦法有一些創造力
創造力是指要有一些說服人的漂亮論點呈現出來
最好建立在上課與參考書的討論架構與資料上
才不會顯得只會唬爛而無所本
這樣的結果
上學期84
下學期94
上學期因為知道高分不易
拿了84，沒有低於80，心裡已鬆了口氣
下學期拿了94，嚇了一跳
覺得在難拿分的科目上拿高分很想哭
我唯一一次沒有把握的加分是沒有上台報告郭冠英事件
因為那幾週都很忙
其餘的例如看「雲雀山莊的情人」、上課發言等等加分都有
另外期末考有一題加分題拼了命地還是把它勉強寫完了
因為知道其他題也不見得能拿多高分
然後可能在期末意見調查時慷慨陳詞XDD
寫了一些分數與學習動機、學習成就、出國留學的關聯的內心話瞎說
使得老師給分策略有改變
我不知道
總之
比起我之前一兩次小考拿了不錯成績沿路開心了好久
這個成績，對我來說還是十分驚喜
如果後來證明是教務處打錯了
我在來"鞭"修一下內文XD
ρ 考題型式、作業方式
已如上述
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
直接簡單回答，重出席率
但不是那種常常點名叮嚀
而是不定時小考實在很折騰人
一次沒到就損失很大
如果都出席都很認真且聽懂學期成績也大概只有80幾
沒到的結果實在令人無法冒險
Ψ 總結
最後
希望同學可以更清楚知道這堂課好是好在哪
照本宣科人人不愛
但是如果有反其道而行的
在那邊為了舉例講XX交而隱忍著自己的面紅耳赤
在那邊妙語如珠引起左後方女同學失聲狂笑使得原本的笑點更大
在那邊充滿空間地激發各方與各個面向的討論
認真投入會有很多不同的感受喔
但是基本上還是不需要有高分的期待
這種感受
從來都不會出現在這堂課XD
所以謝謝老師之餘
我必須老實說
有時候我會覺得小考時間十分鐘寫成這樣真的已經盡力
換作是老師你來寫也未必有不錯的分數吧XDD
可能要看改的人是誰
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◆ From: 203.67.8.105
※ 編輯: SanderLee 來自: 203.67.8.105 (07/12 00:12)
推 ricepeanut:純推文哥!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 07/12 12:06
推 yumi910:看到陳淳文老師 就是要給推啊!!!!>///< 07/12 15:49
推 lan0925:推文哥 不過你還真高分... 07/14 12:35
推 leftist:超推淳文老師，因為上了他的課後來才雙修政論 07/16 23:08
→ SanderLee:像他這樣講課，有收穫又有趣，學養跟教學方法都要很好 07/16 23:39
推 cdasv:陳淳文的邏輯推理能力以及口才，在台大均屬上乘的教授 07/17 00:12
→ cdasv:不過他曾私下抱怨（其實是開玩笑）說他平常生活很無聊，希望 07/17 00:13
→ cdasv:同學們有空可以跟他多聊聊天，最好能帶他出去玩 XD 07/17 00:13
推 eddisontw:教得很好互動多還可以學到很多東西 不過當人也不留情面 07/17 01:59
→ SanderLee:這堂課有很多無形的標準與要求，常會測試學習者的狀況 07/17 07:54
→ SanderLee:如果稍有輕忽，進不了(或不進)老師的脈絡，少了一二次小 07/17 07:59
→ SanderLee:考，大考之前也未抓出師之胃口，被當的機會便有... 07/17 08:02
→ SanderLee:其實我認為，當人兇沒什麼討論價值，老師為什麼改得這麼 07/17 08:07
→ SanderLee:嚴，如何改得嚴，比較值得玩味。一旦了解了，也不易被當 07/17 08:09