※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
95-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
陳忠仁
δ 課程大概內容
Introduction to I&EM
Innovation Models
Technology Policy and NIS
Technology & Innovation Strategies
Innovation Implementation
R&D management
New Product Development & Management
Globalization of Innovation
Entrepreneurial Process
Entrepreneurial Strategy
Entrepreneurial Elements-Opportunity, Team & Resources
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
陳忠仁老師是工管系這學期才聘的教授
筆者算是抱著嘗試的精神去修課
對我而言 如果一個教授能清晰地講授課程內容
課程的編排難易適中 就可以給予四顆星半的評價
之所以給五顆星的理由在於教授提供了一套嚴謹的思考方式
身為管院的學生 對於各門各派 計量或理論的學科
很多時候會無所適從 社會科學有時既不社會亦不科學
教授在這點上花了很多努力講解
第一堂課開始就提供了如何建立思考的分享
從concept到framework的建立 佐以measurement和examples相輔相成
整學期則是不斷強調創新的三大概念
模仿是為了創新 刪除比增加容易 巧婦難為無米之炊
修完這門課不只學習到理論
更重要的是能有思考嚴謹性和邏輯性的改善
因此給予五顆星評價
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
沒有特定用書 教授有開列10來本書單
上課投影片是節錄這些書單的精華內容
算是教授個人同整後所編排的教材
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
教授上課幽默 因為修課人數少所以品質不錯
強調互動 除了考試之外有兩次小組上台present
第一次是講解教授選定的article
第二次則是小組自行選擇創新議題做介紹
另外 可以以個人方式提問報告小組
會視為課堂參與的一部份
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
課堂參與20% 兩次報告各20% 期中期末考各20%
考試相對而言比重不高 給分算是甜吧
至少我拿得成績不錯
ρ 考題型式、作業方式
開書考 期中考時間很短多數人都寫不完
反應後期末考時間加長 考題都不難
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
無限加簽 不硬性點名
但課堂發言次數會影響學期成績
Ψ 總結
是門好課 至少讓我有動力上b寫評鑑
但畢竟這是第一年開課
日後可能會有教材上或是修課人數上的巨大變動
僅供參考
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