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請便
哪一學年度修課：95學年度上學期
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
花茂棽、陳淑惠
δ 課程大概內容
介紹偏差行為的診斷分類、心理病理理論與治療
大概前面四分之一都是在概述一些心理學知識或研究方法
(很多人聽到前面這邊會覺得這課不是想像中那樣XD)
不過這些概述是滿基礎且必備的，所以還是乖乖的上吧！:P
後面內容才是一般人比較想聽的疾病各論的部份。
有介紹：Anxiety, somatoform, dissociative, substance-related disorder
mood, personality, eating, sexual & gender identity disorder
另外還有精神分裂症和老年、兒童、青少年各期的疾患(disorder)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★(真的是私心XD)
實用性：★★★★
課程助益性：★★★
這兩個有什麼差別，嗯～基本上如果來上這堂課是希望對心理疾患有初步的認識
那麼恭喜你，你會滿載而歸！但是你如果基本上已經有一定的認識，那麼可能
是比較沒那麼豐盛的收穫啦:P
(不過這課程本來就是這樣設計的囉XD 只是讓你有初步的概念)
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
A. M. Kring, G. C. Davison, J. M. Neale, & S. L. Johnson(2007)
Abnormal Psychology (10th Ed.). John Wiley & Sons, Inc.
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
以投影片上課，但是投影片老師說什麼都不會給你(理由是希望你能唸書)
不過投影片內容基本上是課本內容摘要或是英翻中，所以其實不給也還好
只是需要多些時間唸課本XD
花老師的話，上課可以飛快 (我還滿常跟不上的XD)
尤其是治療部份的內容常常一句話帶過XD
不過該澄清的觀念都有講得挺清楚的囉！
陳老師的話比較會講一些生活化的東西，也會講他認為對我們很重要的東西
比如說自殺那一部份內容就講得頗多頗深入～
我覺得上她的課會有額外(非專業領域囉)的收穫，另外對於課程，老師則會
講一些他碰過的臨床個案，我個人是覺得上課就是要上這種才有幫助啊！
不過也因為如此，進度常常講不完XD
(其實兩位老師的進度都是在一陣匆忙之中完成)
另外，一週當中會需要抽出一天中午參加助教時間～
上課方式依助教不同而有不同。助教時間報告可以加分～
通常會點名，算出席率！ 上課內容大致上是預習複習老師教的或是沒教的部份
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考45％ 期末考45％ 助教課參與10％
ρ 考題型式、作業方式
期中期末50題英文選擇題！基本上都是考課本的內容
(課本的課後習題要做，會有幫助）
印象中各個疾患中治療的部份好像考比較少～
印象中考題常常是四個敘述選錯的，這個時候錯誤常常是很細微的錯誤
以上真的是印象中，畢竟這科我考得也不怎麼樣XDDD
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
正課不管出席率(助教課會，有的會點名，有的會記名字)
加簽情況不清楚XD
外系選修好像要先修過普心吧，不過我覺得沒差啦～
倒是最好有些生理或生物的底子(或是不排斥)
因為期末考的範圍還挺多神經傳導物質或是大腦部位高來高去的(是這樣用嘛XD)
Ψ 總結
修了這堂課，會比較了解常見的幾種心理疾患～
不過我覺得負荷有點小重:P
（跟心理系的其他兩科大三必修- 知覺＆生心，是我覺得負荷量最大的）
不過跟很多重科比起來，應該是還好！(￣▽￣＃)﹏﹏
以上很多是個人感想，希望對於想修這們課或是必須修但很害怕的人能幫得上忙
另外可以參考精華區 z-4-12-1-31，雖然開課老師不同，不過很有參考價值！
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