[通識] A3 日本近代歷史與人物 楊典錕

[musashi1006 (路人)]

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         （是／否／其他條件）：是


      哪一學年度修課：99-2

      ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
         楊典錕

      δ 課程大概內容
        如同之前評價所述，十五位在近代日本有重要影響力的人物。然而課上不完，
　　　　只講了十二位（到山本五十六），山本五十六後就沒講了。
　　　　會介紹人物的生平，他的事蹟，並額外補充其他東西。

      Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
　　　　四顆吧

      η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
　　　　無上課用書，是自己製作投影片供同學下載。

      μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
　　　　風格的話，一如往常有那種親日＞愛台＞＞貶中的思想，不過聽聽就好，有些有
　　　　道理，有些覺得很偏激的，就不用理。老師對於掌握進度還有加強的空間，經常
　　　　講不完，或是回去調前幾講的投影片，或開圖片，或開連結。個人覺得開連結，
　　　　助教可以在上課前就先開好讓他跑，不要浪費時間…
　　　　重視守時，如果因為自己遲到而導致課程晚上課，老師會鞠躬道歉…極度厭惡學
　　　　生上課時聊天，曾說過「寧可同學上課睡覺，也不願同學上課聊天」之類的話。
　　　　教學時以投影片為主，偶爾會補充板書，所以要往前坐才看得到。個人是上課時
　　　　就帶ｎｂ過去做筆記，這樣比較方便。有時老師在補充時，也可以自己開維基來
　　　　看，如果要說參考書的話，維基算是不錯的補充資料，如果看得懂日文的話，直
　　　　接看日文維基也可以。

      σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
　　　　甜偏紮實，作業有交就八十分起跳，用點心寫不難拿90分（至少我兩次作業都這
　　　　樣）。但要達到可供眾人參考的水準，對理工的學生似乎比較難？發現兩次作業
　　　　被放上ｃｅｉｂａ的，幾乎都是文院或社科院的學號。
　　　　考試是有念投影片就有基本分，如果要拿高分，要念很細才有辦法！

      ρ 考題型式、作業方式
　　　　選擇，簡答，問答（二十分），問答會問喜歡哪位人物，文化，或對課程有甚麼
　　　　意見。簡答考很細，選擇期中也是考很細，期末還好。像是問到野口英世因為檢
　　　　疫哪種疾病而升官，或源賴朝的太太叫甚麼名子那種等級，但不會細到問年代。
　　　　考試卷會分ａｂ眷，老師極度痛恨學生作弊，期中考時因為有人拿錯卷子，老師
　　　　也不知道學生有沒有作弊，索性期末考時強制安排座位。我們班是ａｂ卷，可能
　　　　別班是ｃｄ卷。ａｂ卷題目有差，像ｂ卷問到源賴朝的太太的名字，這題ａ卷就
　　　　沒有。

      ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
              加簽習慣？嚴禁遲到等…)
　　　　不重視出席率吧？也不需要甚麼基礎，但有日本史基礎（不論是修課，看動漫，
　　　　拿書自修，看日劇等）來修的會很輕鬆。像自己從前修過張崑將老師的日本歷史
　　　　與人物，加上有看一些小說，日劇，遊戲（basara系列），一開始根本是吃老本
　　　　…儘管課名是「近代歷史」，但老師會東補充西補充，從日本的創世紀到戰國，
　　　　幕府都有補充，所以整個課程上完，對日本史也會有個大概印象！個人有想過，
　　　　如果老師不補充那些東西，或是在課程一開始就建議有基礎的人來修，這樣是否
　　　　可以提高效率？不過老師相當有自己的風格，個人以為，大概不會接受這建議吧
　　　　。

      Ψ 總結
　　　　一門無基礎也可，有基礎更佳的課，算是紮實偏甜，自己在考試前打開檔案念三
        遍，大約得到85上下的分數，總成績也將近90。建議老師可以跟張崑將老師請教
　　　　如何掌握進度…
　　　　另外，助教可能不太了解大學生習性，對於作業一再提醒，不知道同學有一部分
　　　　是繳交期限當天才寫。對於電腦的使用，像是先開好你水管，或是放著480P的影
        片在那裡轉啊轉，而不調到240/360P增快速度等，這點要改進。

　　　　管爾幾路來，我只一路去。這句話是老師送給學生，勉勵學生念書還是得從弄懂
　　　　課程內容，但另一方面來講，也很適合描述老師…

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.4.189
→ kojimakenta:不認為老師親日 反而是蠻中立的 會誤覺親日是因為我們
→ kojimakenta:到高中以前的教育都太貶台日親中國了
嗯，個人最初會覺得老師親日，是講到收養養子繼承家族的時候，大概是開學第三周吧？
那時就很想舉豐臣的例子來反駁，不過後來沒說就是。確實日本有很多地方值得我們效法
，但也有些缺點，這學期下來，很少聽到老師講日本的缺點…但很常聽到老師講中國的缺
點，多少會給人一種意識形態的印象。所以會在文中註明有些可以一笑置之，有些話不無
道理。
推 free4u28:推樓上                                                 07/02 16:23
推 wqakp:貶台日親中國? 可是我覺得老師貶中國的地方說很好阿 不過許
→ wqakp:多貶台灣的地方不太認同就是
推 Sawilliam:認同老師親日那段..
推 antiabian:老師還是親日，他曾經說要讓自己的行為向日本人一樣
→ antiabian:福澤諭吉的思想很討厭台灣，曾說要把台灣當無人島來治理
→ antiabian:說嘉南大圳也是，因為這樣導致農民不能自己決定要種什麼
→ antiabian:貶中國跟貶台灣其實差不多，反正都同一個民族.....
推 kuoly1:大推楊教授!!!
推 jasoncamel:若真說以前貶台日親中國 不如說這樣有一點矯枉過正
推 louis123321:不過其實他也沒講錯 台灣人不守時 自小以來感受甚深.
→ louis123321:台灣的建築隨便搖隨便倒...
推 free4u28:我覺得老師講的話刺耳但是很中肯。
推 antiabian:刺耳，但值得省思....
推 SABER101:推一個，另外是"源"賴朝?
多謝提醒
推 antiabian:源氏幕府三代而亡，源賴朝是牛若丸的哥哥
推 i100234567:好課推~
推 bob505:他說不要說別的國家不好因而他不去說日本不好的地方 不懂
→ bob505:為何他就要常說中國不好的地方
※ 編輯: musashi1006     來自: 59.121.5.27          (07/02 23:01)
推 free4u28:老師有說以前的教育有太多人說日本不好的地方，他要改變
→ free4u28:以往的看法。
→ jasoncamel:其實完全沒有這種感覺啊...
推 free4u28:其實感覺本來就是主觀的東西，跟每個人過往的環境有關吧?
→ free4u28:應該是從日本侵華跟二次大戰背景來看?也許你可以寄信問老
→ free4u28:師?
→ jasoncamel:哈哈不用啦完全可以理解，聽聽就好是真的
推 tear89462:我記得老師說過日本人較易自殺這點不好XD
→ tear89462:我覺得這堂課提供了另外一個思考方向 無論接不接受都有
→ tear89462:助於我們對日本、中國文化的再思考XD
推 tingnina:好課推!!!!
推 nfprzkuma:推這篇評價文 褒日貶中意味很明顯 雖然有些很忠肯 但是
→ nfprzkuma:大部分有些枝微末節或是推論太過薄弱 讓人感覺老師很不
→ nfprzkuma:像學歷史的 (ex:因為日本人是黃種人所以才被丟原子彈
→ nfprzkuma: 這個連史實都不符合...) 另外老師上課的方式也很不像
→ nfprzkuma:歷史課 比較單純介紹而無歷史思維 不過如果單就能學到
→ nfprzkuma:東西且能拿高分的話 還蠻推薦這門課
推 p0pblg9876:看來老師在通識課上表現的比較淡薄XD
推 jonathan836:推nfprzkuma的見解
→ lovehan:北条政子？
推 DEAROFMINE:可以問一下甚麼叫做助教對大學生的習性不瞭解@@?
→ DEAROFMINE:一直提醒學生交作業不好嗎?
助教熱心提醒，固然是好事，不過老師在課堂上提醒了兩三遍，助教也寄了幾封信，

實在沒有必要在期限的前一周因為「（當時）繳交人數不多」，而再三提醒。

推 CYoYu:蠻喜歡這門課的 但老師的確有些部分過於親日
→ CYoYu:像是校長命名那邊我就覺得有點誇張....
※ 編輯: musashi1006     來自: 59.121.10.246        (07/04 09:15)
推 lyande1109:我是前幾學期修的，老師也講到校長命名學校庠序的問題
→ lyande1109:當時我也覺得太親日......
→ lyande1109:現在想起一樣覺得XD
推 tomakai:過分親日  考題太細  上課輕鬆  分數OK.
→ siccreater:我覺得都叫做校長 不是比較方便嗎
推 paul112004:補充：老師說過他不重複出考題，奉勸大家別背考古題。
推 Likewise22:考題很多實在沒意義