推 lazysky:推 我第一節上課聽完就逃難了 01/22 02:02
推 lovinfaintly:XD 我感受到你的心酸了... 01/22 02:10
推 pedroremorse:我相當佩服你能夠撐下去... 01/22 02:22
→ Azile:去年修的時間超涼的.看原po的興趣,我建議你修人類系的課... 01/22 02:25
→ Azile: 侯 01/22 02:26
推 withrain:去年很涼啊！怎麼今年是這樣？ 01/22 03:07
推 dequachu:中肯~ 不會嘴炮就會考爆.............. 01/22 04:14
推 pigdog:好深的怨憤。好像在說我一樣。我學社會學科的，但又喜歡講 01/22 04:21
→ pigdog:一些五四三的自然科學，例如超圓理論、非線性方程式等。 01/22 04:22
→ pigdog:有些學生甚至在課堂上或版上諷刺我一些似是而非的自然科學 01/22 04:23
→ pigdog:概念。 01/22 04:24
推 dequachu:眼熟的id pigdog:我的專長是生物學 法律是我的副業 = =.. 01/22 05:10
推 EbEbyaya:推這篇 講的都是事實 01/22 05:45
推 anneju:中肯呀 今年被整的好慘 每個禮拜都累得要死 01/22 08:40
推 tomadog:中肯+1 >"< 01/22 08:59
→ Yures:我是認為，學人文社會的硬講自然科學很容易被看穿... 01/22 09:00
→ Yures:所以學生很容易分辨哪些是老師並不擅長的部份，不會被誤導。 01/22 09:00
→ Yures:可是許多人文社會的概念感覺都可以依據常識、經驗討論。 01/22 09:01
→ Yures:像火旺老師就常常說：很多人不知道「道德」是門學問。 01/22 09:01
→ Yures:於是很多理工學生都認為價值相對主義可以接受... 01/22 09:02
→ Yures:都認為所有人文社會的知識都是非得依賴脈絡不可的。 01/22 09:03
推 tonylaio:我今年有修~我覺得雖然不算涼(每周都有問題討論)但是很簡 01/22 09:02
→ tonylaio:單花個幾分鐘就可以完成了,期末期中考題目我覺得還好 01/22 09:04
→ tonylaio:也不會說很難阿~~ 01/22 09:04
→ tonylaio:就當成是每個禮拜花兩個小時聽一場演講罷了 01/22 09:05
→ Yures:要寫作業就要某種程度吧...我回波我的作業做參考好了。 01/22 09:05
→ tonylaio:不過成績我就不知道了..還沒出來... 01/22 09:06
推 ranin:超級中肯!!!我本來對這們課期望很高!但是沒想到真的很糟 上 01/22 10:36
推 deepthroat:其實還蠻涼的吧...除了上課之外幾乎沒有花到什麼時間 01/22 10:57
→ ranin:課以外的東西很多 又都是一些沒意義的思考問題等等 非常讓我 01/22 10:37
→ ranin:失望!助教的態度也沒有很好! 01/22 10:58
推 zzz406:硬要超自己不太了解或認同的筆記其實滿討厭的 失望+1... 01/22 15:17
→ zzz406:老師人其實不錯 可是常常一個論點還無法說服我 就緊接著下 01/22 15:19
→ zzz406:個論點 導致每個觀念都不太深刻、很雜又不夠清晰 01/22 15:19
推 whatzup508:推~尤其是課程大概內容的最後一段...Orz 非常中肯 01/22 19:42
推 genghiskii:突然很慶幸去第一節後有逃掉，雖然說必定80分以上 01/22 20:23
→ genghiskii:很吸引人，不過傳教真的讓我無法接受 01/22 20:24
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作者: Yures (優而仕。) 看板: NTUcourse
標題: Re: [評價] 現代科技與人類文明。
時間: Tue Jan 22 09:14:22 2008
人類科技與現代文明。
思考問題範例：
怎樣的人叫人才？
按：依據老師上課的脈絡，認為人就像材料，對社會有用就是人才。
個人認為這是相當效益主義的說法，甚至就算效益主義也不會覺得這種說法可行。
而根據康德義務論，根本不應該只識人為工具。
抑或我這樣說：難道你的價值只取決於只否讓整個社會更順暢？
那麼你可能就得問：是誰決定這個價值是這樣判斷的？推論是？
又「社會」是什麼？難道不也是許多其他個體？為什麼這些個體能夠決定你？
我並非想爭辯這些問題的答案，只是這些問題至少該被老師提及吧？
不，完全沒有。
這是我的回答：
假設「人就等同人才」，那區辨「人」和「人才」、乃至於問
「怎樣的人叫人才」根本毫無意義吧...那次的教授和部份同學說
「只要對社會有用，就是人才」；這種界定根本就是植基於效益主
義啊，也適用於對效益主義的批評：「有用」的判準是什麼？「有
用」影響的範圍如何預測？假使某人被殺才能成就整個社群，那麼
那個人必須被殺才是人才？這種傾軋人為資本的觀念充分暴露現代
人對「人」的異化—人的價值只取決於對社會服務；「社會」難道
不是每個「人」組成的？「社會」根本就只是現代人的集體想像，
這個想像或許方便，然而更導致「人」的價值無法整合等問題—
「社會」這個概念正是「社會問題」的根源。所以我認同的人才就
是充分意識自己是名個體，並且按照自己身為「人」的尊嚴行為的
人。
按：當然這個問題也可以只依據常識和獨斷的價值判斷隨便寫寫啊。
我還可以寫「只要有愛與信仰的人就是人才」勒。
喵的。
--
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◆ From: 140.112.245.152
推 EbEbyaya:喵的勒 01/22 14:27
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作者: ranin () 看板: NTUcourse
標題: Re: [評價] 現代科技與人類文明。
時間: Sun Jan 27 00:09:16 2008
原文吃光
我也是這學期修這門課的學生，關於這們課我也有很多不滿!!
我想大部分的東西原PO說的非常清楚，我只是想補充幾個地方
整體而言，這是一門追求形式化的課程(心得筆記、思考問題)
而這些「多元」的評分標準會讓你花很多時間在沒什麼學習效果的事情上
並失去對課程的熱情以及動力，強烈的不建議大家去修
我要說的是我碰到的特殊情況，給大家做給參考。
這門課程在期末有小組報告，每個小組分配不同的指導老師做老師專長領域的報告。
當我們這組交出報告時，竟然收到老師的回信：
「凡是網上直接下載超過20字，一律零分」
這邊要解釋一下，我們這組的報告分做兩大部分
第一部分是參考網路並進行修改分類之後的資料整理
第二部份是自己寫的比較以及心得。
當初課程要求做報告時，就是要分資料整理以及心得這兩部份。
因為我們後面的部分真的都是自己整理比較寫的
於是我回信向老師解釋一番
內容是我們這組本身就是社會組出身居多(3/4)，對於「科技」方面的了解有限等等
我還另外詢問老師我們的報告可以修改的部分
後來老師再度回信給我:
「網路下載的東西是自己研究用，研究出心得再用自己消化後的內容與自己的話寫
下載的東西不能出現在報告中。」
收到回信之後，我們雖然不滿
但還是決定為了避免被當，我們重新整理了我們的報告寄回給老師
我們相信我們已經展現了很大的誠意
因為那是在準備期末考大爆肝的同時(1/12~1/13)
這幾天收到成績，老師給我們「60」滿分100
這成績佔了學期成績的20%，與期中期末、筆記作業的比例一樣。
大部分的人都是八九十，逼近100也大有人在。
我覺得，身為學生我並不是在要求老師一定要給我高分
但是這個報告在一開始就沒有訂好規則以及範圍
助教只告訴你自行和指導老師聯絡
雖然有所謂的「指導老師」制度，但是老師不過就只是在批改成績罷了
在我們報告完成繳交之後寄來短短幾個字的信，是要我們如何是好
而後來成績60感覺像是在警告
但是我認為既然你在最後提出要求
我們有盡力做到
雖然不見得有符合要求
但也至少展現了我們的誠意
而不是擺爛
成績不應該是這樣的吧！
在信件往來
以及後來看到60分的成績時
都讓我有一種不受尊重的感覺!!
我相信一門課的價值是建立在許多方面
從一開始對課程的期待
課程中學生 老師 助教的付出
最後的考試 成績等等
整個學期下來
這門課對我的價值一直在降低
而這件事
又讓我對這門課留下了非常不好的回憶
總之
大家在選這門課以前請三思!!
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◆ From: 59.114.52.29
推 pedroremorse:我覺得只要註明出處 引用沒有什麼不對 01/27 00:10
→ pedroremorse:教授自己作論文 也是要引用一大堆別人的論點啊 01/27 00:11
推 CreamFeng:老師態度很差 01/27 00:30
推 function1109:好險原po有說 3Q 01/27 00:37