新制中的教師資格檢定考試已訂於2005年4月9日舉行，明年是第一屆，負
責出題工作的國立教育研究院籌備處，於本週日開始在北中南東舉辦了四場公
聽會。星期日（9月19日）在台北那場，徐式寬老師和我代表台大出席，在這
裡我要簡單報告當天的會議內容。
當天討論的重點大致有三，一是教師資格檢定考試會不會造成考試領導教
學的現象，使各師資培育中心變成補習班，以及造成補習文化盛行，同學在實
習年度無心於校內事物。二是各科考題中，選擇題與作文、問答、申論題的配
分比例。三是究竟一年要舉辦幾次考試才符合成本效益。
首先我要講教育研究院籌備處的看法。當天籌備處出席的官員，可以用一
句話來形容，就是「一問三不知，還要問專家；沒有決策權，還要問高層」，
所以當天台上與台下其實是處在對峙的狀態。
關於考試領導教學與補習文化，教育研究院籌備處基本上是默許此種現象
的出現，他們無力預測會不會發生，發生了也無能阻止。
關於考題的配分，在草擬的規劃中多為7比3，譬如國語文能力測驗，選擇
題佔70分，作文佔30分；某些科目比例為6比4，譬如教育原理與制度選擇題佔
60分，問答題佔40分。這裡要先岔出去講一個荒謬的現象，在公布的考題辦法
中，某些考科非選擇題考問答題，某些考申論題，在場有同學提問說決定考問
答題或申論題的標準何在，兩者題型與作答方式有何差異，籌備處完全答不出
來，只是不斷重申為了維持測驗公平，不能讓出題委員的名單曝光。
關於一年的考試次數，籌備處只願意舉辦一次，理由是避免浪費國家資源
與社會成本，不過籌備處並沒有明確說明舉辦一次會花多少錢以及花在哪裡。
也就是說，如果沒有通過四月的測驗，接下來的一年完全不能擔任教職，必須
於隔年再次參加考試。
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