※ 引述《stranding (睫毛)》之銘言：
: 敢作敢當，我在問卷上很誠實地寫下我的名字跟意見。
: 希望發問卷的人也有這種勇氣。
我個人覺得非常的沉痛，猶記得，在2/24學會第三次會議的時候，我
和尚芳、峻德提出成立課程評鑑部和發放問卷的建議，會長說：「那是不
是這件事情就交給他們負責？如果在場幹部們沒有意見的話就鼓掌通過。」
當時包括會長在內的七八個幹部給予的掌聲，是我以課程評鑑部負責人身
分在推動問卷調查時的莫大動力。
2/27，在版上《R: [心得] 情緒性發言 不想看請跳過》系列文章中，
第1359篇，會長在文末提到
>>「辦這次座談會的原因，一方面希望同學能夠將自己不爽的地方有各宣洩的管道，
>> 希望藉此喚醒教師們的良知，讓他們能多位學生想一想，另一方面也是為了讓同學知道
>> 教育學程中心與各系所之間的互動是怎麼一回事。
>> 另外，明宏同學已經開始著手籌備較為有效的方法，準備維護學程同學
>> 的權利，所以大家到時候，一定要互相幫忙，來爭取自己的相關權益。」
當我看到會長在網路上公開支持時，心裡真的很感動，一方面是在維
護教程同學的權益上所做的努力有被肯定了，另一方面是也有了一種與夥
伴一起為了共同的目標奮鬥的感覺
於是，在這樣被信任的氛圍中，3月1日星期一，我們將完成的問卷發
放給同學填答。
但是，在3月2日晚上，會長問我兩個問題的時候，我整個傻住了。他
問我：「一、為什麼有課程評鑑部？二、為什麼問卷要掛學生會的名？」
當時我感到一陣錯愕，特別是當會長說：『我不記得2/24那天的會議有通
過成立課程評鑑部這項決議。』的時候。
對這樣的結果我感到不可置信，而會長接著說整件事還要經過下星期
的開會討論。
然後，3月3日晚上，應會長的要求，我們停止發放問卷。會長說沈主
任要約談他，這件事情我也有責任，於是我主動提出要和會長一起去見主
任的要求，完整說明事件始末。
3月5日的會議，會長說他已經跟沈主任見過面了。然後，我跟尚芳表
明了我們堅持透過問卷反映學生意見的立場，希望學會能夠每年都進行一
次評鑑。在會議進行中，會長不停地說我們的程序有瑕疵，同時又一再質
疑我們的動機與目的，他還說出：「我非常歡迎你們以後開會可以不用再
來了！」的話語，我因此逐漸變得心灰意冷。
當會議進行到追認問卷的表決時，有幹部提出：「今天開會的重點，
不在於這份問卷合不合程序或者學會要不要追認這份問卷。而是你們有錯
在先，在追認這份問卷之前，應該要有道歉的動作吧！」我和尚芳當下就
立刻辭去幹部，以示對這件造成大家困擾的事情負責。
而後，學會表決以八票贊成、一票反對的結果，通過應該使用問卷來
評鑑老師的教學品質。然而，學會沒有再進行追認我們這份問卷的表決。
會長發言說，下個學年度再來發放問卷，於是追認這份問卷的事就沒有下
文。
因此，在退席之前，我與尚芳做出了最後的發言，既然我們已經不是
學會的幹部，學會也沒有打算追認這份問卷，那這份問卷就改以我們的個
人名義發放。會長強烈表示，他仍然不同意我們以繼續推動問卷調查。我
反問會長：「上學期進行返鄉實習連署不也是以個人名義串聯民意嗎？每
個人本來就有表達自己意見的自由，所以我們有權利繼續推動下去。」於
是會長不再回應，我和尚芳各補交了50元的幹部減免會費之後，就離開了
會場。
事情演變至今，我們幾個開始擔心同學將會產生質疑和不諒解；可是
另一方面我們又想，當初推動課程評鑑的目的，是為了帶來師生間理性的
互動，所以繼續下去是值得的；因此，請認同我們理念的同學能夠繼續理
性填答問卷，創造師生雙贏的局面。
政治四 鐘明宏 政治四 鐘明宏
--
也許天使也會偷偷哭泣
沒有光圈 沒有翅膀
脆 弱 的像所有人類一樣
--
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◆ From: 61.229.32.233
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: gili (中信王朝 從鯨開始) 看板: NTUeducation
標題: Re: 關於那份問卷
時間: Sat Mar 6 22:12:28 2004
我剛剛仔仔細細的看了那份問卷
並無發現有何不妥之處啊？
主導的人也附上個人資料
看起來並不像是不負責任的作法啊
可以請教一下會長
為何學程反應那麼激烈？
是對自己的教學沒信心嗎？
主任約談你們是談了那些內容？
不知道可不可向大家稍微說明一下？
--
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◆ From: 140.112.25.161
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: maly (從一而終) 看板: NTUeducation
標題: Re: 關於那份問卷
時間: Sat Mar 6 23:16:02 2004
※ 引述《blurry (讓太空人跳舞)》之銘言：
: ※ 引述《stranding (睫毛)》之銘言：
: : 敢作敢當，我在問卷上很誠實地寫下我的名字跟意見。
: : 希望發問卷的人也有這種勇氣。
: 我個人覺得非常的沉痛，猶記得，在2/24學會第三次會議的時候，我
: 和尚芳、峻德提出成立課程評鑑部和發放問卷的建議，會長說：「那是不
^^^^^^^^這部分並沒有。
: 是這件事情就交給他們負責？如果在場幹部們沒有意見的話就鼓掌通過。」
: 當時包括會長在內的七八個幹部給予的掌聲，是我以課程評鑑部負責人身
: 分在推動問卷調查時的莫大動力。
我認為這份工作以經由他們數個人在私下討論了整個寒假到二月初，
中間的活動學會一點也不知情，可是就在2/24通過之後馬上就掛著學會的名稱做這種
事很不妥的。
: 2/27，在版上《R: [心得] 情緒性發言 不想看請跳過》系列文章中，
: 第1359篇，會長在文末提到
這份是幹部意見：
: 當我看到會長在網路上公開支持時，心裡真的很感動，一方面是在維
: 護教程同學的權益上所做的努力有被肯定了，另一方面是也有了一種與夥
: 伴一起為了共同的目標奮鬥的感覺
: 於是，在這樣被信任的氛圍中，3月1日星期一，我們將完成的問卷發
: 放給同學填答。
: 但是，在3月2日晚上，會長問我兩個問題的時候，我整個傻住了。他
: 問我：「一、為什麼有課程評鑑部？二、為什麼問卷要掛學生會的名？」
: 當時我感到一陣錯愕，特別是當會長說：『我不記得2/24那天的會議有通
: 過成立課程評鑑部這項決議。』的時候。
: 對這樣的結果我感到不可置信，而會長接著說整件事還要經過下星期
: 的開會討論。
: 然後，3月3日晚上，應會長的要求，我們停止發放問卷。會長說沈主
^^^^^^^^^^^^
可是之中有人卻說問卷已經發完。
任要約談他，這件事情我也有責任，於是我主動提出要和會長一起去見主
: 任的要求，完整說明事件始末。
: 3月5日的會議，會長說他已經跟沈主任見過面了。然後，我跟尚芳表
: 明了我們堅持透過問卷反映學生意見的立場，希望學會能夠每年都進行一
: 次評鑑。在會議進行中，會長不停地說我們的程序有瑕疵，同時又一再質
: 疑我們的動機與目的，他還說出：「我非常歡迎你們以後開會可以不用再
: 來了！」的話語，我因此逐漸變得心灰意冷。
我想我前面說了一句，如果有必要時，歡迎兩位退出學會幹部。
: 當會議進行到追認問卷的表決時，有幹部提出：「今天開會的重點，
: 不在於這份問卷合不合程序或者學會要不要追認這份問卷。而是你們有錯
: 在先，在追認這份問卷之前，應該要有道歉的動作吧！」我和尚芳當下就
: 立刻辭去幹部，以示對這件造成大家困擾的事情負責。
要說就說明白吧，有幹部認為像鐘明宏及吳尚方這樣擅自以學會名義作事時，
是否應當有所處分，例如停權之類的處分，這時候鐘明宏只說情勢很明朗了，
那就是：「我跟尚芳辭掉幹部」，我當時曾說過：「各位幹部如果都認同
問卷存在之必要性，我認為當行之道是，先停發，並且我們將這份問卷做以後的
問卷之參考，因為程序已有瑕疵（這也是多數幹部所認同的），因此不傾向為以做錯
以追認的方式通過，因為這樣以後是不是任何幹部做類似事情時都可以自己湖弄一番，
在經過大家認可後，就可繼續呢？我的建議是，這學期不要做，我們大家可將問卷擴充
的更完整，以待下學期再發 」。會中，鐘明宏說這份東西不是拿來造反的，
而勢將結果由學會保留，每年作對照來評鑑教師教學素質，既然說這東西是如此之用義，
其實是沒有必然得速行之必要了，可是明宏面對其他幹部的慰留時說：
「要不就留在學會繼續弄，不然我們自己弄，當然自己弄的話，學會就無從過問」，
對我而言，因為他們不論如何要繼續做，因而我很快就同意他們辭去幹部職務，
這完全不是意氣用事的結果，而是他們如果要繼續發問卷又要繼續擔任幹部時，
一定會讓他們的角色互有衝突，因而我同意了他們詞幹部一職。
: 而後，學會表決以八票贊成、一票反對的結果，通過應該使用問卷來
: 評鑑老師的教學品質。然而，學會沒有再進行追認我們這份問卷的表決。
: 會長發言說，下個學年度再來發放問卷，於是追認這份問卷的事就沒有下
: 文。
: 因此，在退席之前，我與尚芳做出了最後的發言，既然我們已經不是
: 學會的幹部，學會也沒有打算追認這份問卷，那這份問卷就改以我們的個
: 人名義發放。會長強烈表示，他仍然不同意我們以繼續推動問卷調查。我
我印象中式當你們說要以個人名義發，我已經說ok了，只是我要你們交代，
後續的行動是什麼，你當時答覆因為是個人發，所以不需要對學會有任何交代。
: 反問會長：「上學期進行返鄉實習連署不也是以個人名義串聯民意嗎？每
: 個人本來就有表達自己意見的自由，所以我們有權利繼續推動下去。」於
可是當時我將每過流程都報告給同學，而不是像你們另有隱藏。
: 是會長不再回應，我和尚芳各補交了50元的幹部減免會費之後，就離開了
: 會場。
: 事情演變至今，我們幾個開始擔心同學將會產生質疑和不諒解；可是
: 另一方面我們又想，當初推動課程評鑑的目的，是為了帶來師生間理性的
: 互動，所以繼續下去是值得的；因此，請認同我們理念的同學能夠繼續理
: 性填答問卷，創造師生雙贏的局面。
: 政治四 鐘明宏 政治四 鐘明宏
不是說這份聲明稿要先寄給各幹部，大家沒疑義之後再發嗎？
我不懂為什麼每樣東西都要泛政治化，唉!
這件事我的道歉信中，已經有所表達，我願將所有的責任承當下來。
----
五月時，我會辦進行會長改選，歡迎摁合有心服務者出來安選。
--
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◆ From: 140.112.204.190
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: littleag (我也有變成熟) 看板: NTUeducation
標題: Re: 關於那份問卷
時間: Sat Mar 6 23:02:39 2004
上禮拜我上特教的時候
劉老師在上面講課
鐘同學吧（我不太確定）就在下面等了一陣
就是為了老師等一下會給他時間讓他說明問卷
那時我心裡真的很佩服這位同學
他願意犧牲時間 一起為學會努力
因為這堂課根本不是他要上的
而且老實說 這份問卷立意良善真的也沒什麼不妥
劉老師也說 他很期待這份問卷
只要大家理性填寫的話 我想的確可以收到期效果
另外，會長也是個非常認真的人
我打從心裡佩服你肯為大家做事的精神
可是看這些文章後 感覺你們有些堅持
有些衝突沒有化解
幫你們加個油 也希望你們儘早和好
繼續為大家還有你們的理想努力！！
※ 引述《blurry (讓太空人跳舞)》之銘言：
: ※ 引述《stranding (睫毛)》之銘言：
: : 敢作敢當，我在問卷上很誠實地寫下我的名字跟意見。
: : 希望發問卷的人也有這種勇氣。
: 我個人覺得非常的沉痛，猶記得，在2/24學會第三次會議的時候，我
: 和尚芳、峻德提出成立課程評鑑部和發放問卷的建議，會長說：「那是不
: 是這件事情就交給他們負責？如果在場幹部們沒有意見的話就鼓掌通過。」
: 當時包括會長在內的七八個幹部給予的掌聲，是我以課程評鑑部負責人身
: 分在推動問卷調查時的莫大動力。
: 2/27，在版上《R: [心得] 情緒性發言 不想看請跳過》系列文章中，
: 第1359篇，會長在文末提到
: 當我看到會長在網路上公開支持時，心裡真的很感動，一方面是在維
: 護教程同學的權益上所做的努力有被肯定了，另一方面是也有了一種與夥
: 伴一起為了共同的目標奮鬥的感覺
: 於是，在這樣被信任的氛圍中，3月1日星期一，我們將完成的問卷發
: 放給同學填答。
: 但是，在3月2日晚上，會長問我兩個問題的時候，我整個傻住了。他
: 問我：「一、為什麼有課程評鑑部？二、為什麼問卷要掛學生會的名？」
: 當時我感到一陣錯愕，特別是當會長說：『我不記得2/24那天的會議有通
: 過成立課程評鑑部這項決議。』的時候。
: 對這樣的結果我感到不可置信，而會長接著說整件事還要經過下星期
: 的開會討論。
: 然後，3月3日晚上，應會長的要求，我們停止發放問卷。會長說沈主
: 任要約談他，這件事情我也有責任，於是我主動提出要和會長一起去見主
: 任的要求，完整說明事件始末。
: 3月5日的會議，會長說他已經跟沈主任見過面了。然後，我跟尚芳表
: 明了我們堅持透過問卷反映學生意見的立場，希望學會能夠每年都進行一
: 次評鑑。在會議進行中，會長不停地說我們的程序有瑕疵，同時又一再質
: 疑我們的動機與目的，他還說出：「我非常歡迎你們以後開會可以不用再
: 來了！」的話語，我因此逐漸變得心灰意冷。
: 當會議進行到追認問卷的表決時，有幹部提出：「今天開會的重點，
: 不在於這份問卷合不合程序或者學會要不要追認這份問卷。而是你們有錯
: 在先，在追認這份問卷之前，應該要有道歉的動作吧！」我和尚芳當下就
: 立刻辭去幹部，以示對這件造成大家困擾的事情負責。
: 而後，學會表決以八票贊成、一票反對的結果，通過應該使用問卷來
: 評鑑老師的教學品質。然而，學會沒有再進行追認我們這份問卷的表決。
: 會長發言說，下個學年度再來發放問卷，於是追認這份問卷的事就沒有下
: 文。
: 因此，在退席之前，我與尚芳做出了最後的發言，既然我們已經不是
: 學會的幹部，學會也沒有打算追認這份問卷，那這份問卷就改以我們的個
: 人名義發放。會長強烈表示，他仍然不同意我們以繼續推動問卷調查。我
: 反問會長：「上學期進行返鄉實習連署不也是以個人名義串聯民意嗎？每
: 個人本來就有表達自己意見的自由，所以我們有權利繼續推動下去。」於
: 是會長不再回應，我和尚芳各補交了50元的幹部減免會費之後，就離開了
: 會場。
: 事情演變至今，我們幾個開始擔心同學將會產生質疑和不諒解；可是
: 另一方面我們又想，當初推動課程評鑑的目的，是為了帶來師生間理性的
: 互動，所以繼續下去是值得的；因此，請認同我們理念的同學能夠繼續理
: 性填答問卷，創造師生雙贏的局面。
: 政治四 鐘明宏 政治四 鐘明宏
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