※ 引述《present (情場殺手)》之銘言：
: ※ 引述《gili (最後一年囉！)》之銘言：
: : 跳到那一個層級？
: : 應該是直接測量比較簡單吧？
: 實驗法做完
: 應該要進入思想的層級
: 比如說計算圓周率
: 當然可以用量的
: 但是沒有一個大數學家用量的就滿足了
: 劉徽的割圓術就是有思想當作基礎的計算
: 或許我們沒辦法教小孩割圓術
: 但教小孩「對頂角為什麼相等」應該是可以的吧
我沒有說不可以
那位老師教的東西也沒啥好恥笑的吧？
如果他後來沒有教證明那就滿鳥的
但是我認為影片中的問答不是很完整
那位老師說不適合教證明的問句是啥？
公視有說是指這部分嗎？
搞不好在他的腦子裡根本不認為這算證明...= =
(就好像他在套問訓導主任的過程....我該說他記者功力深厚嗎？)
而且據說那位老師後來有教證明
所以可能不是不教(這要問當事者）
身為林老師的學弟
我當然要用最公正客觀的標準來看事情
不然明明有問題還要歌功頌德的
不是很奇怪嗎？
很多人看完都覺得「怪怪的」
那就表示的確有那麼點不適當
不可否認的他裡面的歌還滿催淚的
但是哭完以後仔細回顧一下
做為紀錄片來看，似乎多了點什麼......
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