這整篇報導有一個中心立論就是
----大學以培育適合企業的學生為己任
但是這種觀點的瀰漫是不是讓人忽略大學學習的目的了
有人一直認為大學所學必須學以致用
這個學以致用的定義就是要找個好工作,把所學知識拿來換成錢
以這樣的定義來解釋學以致用的話
無法學以致用的人是不是就沒有達到學習的宗旨呢
管院的科系是應用的科系
訓練出來的學生理所當然地被認為要有應用所學於實務的能力
如果管院的學生沒有運用所學於工作的能力
如:財金系學生沒有避險的觀念,不了解duration的重要
不知道財務槓桿為何物?
會計系學生分不清楚損益表與資產負債表,
不了解現金基礎和應計基礎的分別
你覺得納稅人應該繼續繳稅供國立大學生吃喝玩樂嗎
系上還應該花錢請老師來上課嗎
至於找到工作,把所學知識拿來換成錢
那只是工作的通則, 跟學以致用扯不上關係
愛因斯坦還不是拿所學知識換成錢
我覺得管院的大學畢業生要有學以致用的能力(其他學院另當別論)
要不要學以致用,那牽涉到個人未來的生涯規劃
學以致用,顧名思義就是把你在學校所學的理論盡可能地用在工作上
我不這麼認為
學習是為了自身的成長,而成長的定義並不是錢財的增長
當學習的目的墮落成只為了錢與權而學,那麼大學生的理想性早就蕩然無存
大學生是社會最後的良心
因為只有尚未接觸社會現實的學生足以保持最初的堅持
反面來看是不知人間疾苦,高談理想的空中樓閣
正面來看,這是社會在金錢導向的文化下可以自豪的單純理想
你堅持什麼理想?
活的越大,理想越小
小時候立志當總統治理好國家
長大立志賺一堆錢,讓自己過得更舒服
這種情形幾乎發生在任何人身上
有沒有想過有幸受高等教育的我們接受了多少人的栽培
因為我們用功在聯考考很高分,所以很偉大,所以我們理當享有這些資源??
別忘了台大的圖書館花了十三億元的納稅人的錢
納稅人裡包括你我父母,當然也包括辛苦付出勞力的勞工,也可能有社區裡拾荒的老伯...
當我們享有這些得天獨厚的資源時
想想自己為社會做了什麼
念很多書,很會考試?這對社會有幾分的貢獻度..?
如果念很多書的目的不在於奉獻,而只在於利己
那麼只糟蹋了學習的真諦
你希望你的能力能為幾個人帶來幸福?自己一個人,自家親人..還是整個社會.......
我們享有這些資源,是因為我們在聯考拿到高分,當然我們不因此而偉大
這社會資源的分配不是依照每個人貢獻的程度分配，而是競爭下的結果.
不過是這社會機制的運行促使我們享有這些資源,而並非我們特別幸運
(你也可以說我們何其有幸擁有會考試的能力，只是我越來越懷疑這種
能力能帶給我們的正面效果。)
背負著越來越多的期許,我越來越懷疑我是否是幸運的
考試的能力越強的人，創造力和自主能力越弱的比例也越高
因為許多會考試的人已經慣於接受標準答案了
社區裡拾荒的老伯不是滿心期許地拿錢出來供我唸書的
而是被政府押著把錢吐出來供我唸書的，那麼我們該感謝
的是納稅的老伯，還是這個社會機制？
很少人是滿心歡喜地納稅，納稅是痛苦的，但是納稅是你生存在
這個社會的條件。如果你不喜歡這個社會的稅制，你應該去找一個
不用課稅的社會(或國家)生存，但是不納稅的外部性也會報應出來。
如果不能勘破這一點，將來當你要繳稅時，就會去找尋各種納稅的理
由，最後發現你納的稅大部分不知去向，然後開始盡其可能的逃稅，
再把部分逃稅得來的錢拿去慈善機構買贖罪券。
是不是每一份你拿到的社會移轉都要去找一個感謝的源頭，如果找不到
又如何是好？
我也發現現在我立志賺錢讓自己過得更舒服
並不比小時候立志當總統治理好國家下流到哪裡去
至少我誠實的面對自己的慾望
而不是盲從地念著""我為人人,人人為我""
哪個小孩子選擇當總統、太空人、警察不是因為那個行業
很炫，或是受到國小老師制式化的洗腦。這才是國內學子缺乏獨立思考
的主凶。(小學生被老師洗腦立志當總統，國中生被古惑仔洗腦加入黑幫)
如果一個大學生連誠實面對自己都做不到，怎麼可能誠實面對他人。
如果我們的大學生都以天下為己任，在外國公園餵鴿子都會想到自己國
家鳥不拉屎而愴然淚下。那我們的國家會是美麗的。
如果不然，我寧願我們的大學生不要作個偽善者，作虛偽的榜樣，讓我們
的下一代在他們讀大學時再次面臨這樣的痛苦與掙扎。
我不是意指大部分的大學生都沒有救國救民的理想，而是不希望有人因為
社會上瀰漫的[口頭理想主義]而不敢說自己心裡的話。
大三的一個笑話：幾個同學在一起說補習沒有用，補習教的東西課本上全
有，暑假卻全部在補習班碰頭。
補習如果沒用，為何考上研究所的大部分都是有補習的？補習可以幫我們
整理理論，分析考題，補習班師資好。為什麼補習沒用？
同樣地，立志要賺錢也許不能得到別人的尊敬，但是如果我們想賺錢還死
不承認，我們想利己還死說要利他，我們的社會恐怕沒有進步的一天。因為
大家都是好人，每個把錢放自己口袋的人都說是要拿回去救貧濟苦，這就是
今天的社會。
回到主題
敬業勝過專業的年代
記得上學期李存修老師的導生會上,老師說了一段話
老師說".....以後在工作崗位上想要有所成就,一定要付出至少跟他人同等心力的努力
因為很多台大畢業的學生都希望最短的時間做完工作
卻很少去用和別人相同的時間與心力做好工作敬業勝過專業的年代
記得上學期李存修老師的導生會上,老師說了一段話
老師說".....以後在工作崗位上想要有所成就,一定要付出至少跟他人同等心力的努力
因為很多台大畢業的學生都希望最短的時間做完工作
卻很少去用和別人相同的時間與心力做好工作
如果別的學校學生用八個小時在工作上下功夫
那麼我們也花八個小時去下苦功
這樣一定可以有所成就..."
在學校,做好學生的本分
在就業市場,敬業是最好的註解
在這個社會,扮演好在社會上的這個角色,讓人因你這個角色而過得更好
在所處的時地中,希望大家都找到自己需要扮演的角色以及表演的內容
....並且把他演好!!
很贊成上面這段話。
做以上的發言，是需要一點勇氣的，包括我和cool。
或許cool和我一樣，對於從前在紅樓與同學各抒己志的回憶
特別緬懷吧。
快大四了，相信許多同學都多多少少為了未來而有點不安
我也是。
可是難得cool一直不放棄和我們分享他的心聲。
若不做些激盪，他就顯得孤單了。
想到這點，我不禁感謝他
雖然我和他的看法有許多歧異之處
但是因為他的發言，讓我在深夜趕報告之時
尋回了一點熱忱、和打開天窗說亮話，
不顧明日議論誹的勇氣。
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