當我們每次都在抱怨醫學院教授如何壓榨學生,醫學教育是多麼填鴨,
但是我看到今天大家報告的情形,想想我們自己又何嘗不是呢??!!
每一組的出發點是好的,希望能在時間內給大家一個完整的概念,盡量把
找到的資料跟大家分享,所以,今天下午的報告跟神解老師在上課一模一樣,
時間到了還不下去,就像謝正勇死命上到3:30才肯放人;大家都知道台下的
觀眾很煩,當你自己身為觀眾的時候也是抱怨連連,為什麼依上台就整個人
都變了?忘記當初坐在台下的那種心情?
說實話,今天的報告這麼多,台下觀眾有多少人在聽?花了20.30分鐘在台上講,
你覺得你吸引了多少台下的目光?那麼台上的人到底是講給誰聽?想也知道是老師
先舉一個例子,想必大家都看過神鬼戰士,記不記得老鬥士是怎麼教"麥思慕"的?
他說要先贏得民心!沒錯!!當你在台上報告的時候,你要吸引得不只是老師的注意
而且更要吸引同學的注意.再舉一個例子,考過大學聯考的同學都知道,英文作文
要求100字左右,想必全班沒有人寫少於100字,但是,如果你寫了500字的長篇大論,
你覺得教授會有心思去看嗎??充其量開頭看一看,結尾看一看,然後隨隨便便
給你個墨水分數,即使你的說理完整,一氣喝成,最後得分不如一個寫100字的
老師一個下午要聽6組報告,當你在台上講30分鐘時,你以為可以吸引老師注意
多拿點分數嗎??老師不可能時時刻刻都保持專注狀態,她頂多把她有興趣的部分
聽一聽,然後從你想傳達的"完整觀念"中擷取她聽到的部分,那麼你在台上浪費
大家那麼多時間的效果何在?再說你多用一分鐘,別人就少用一分鐘,如此自私霸道
的行為竟然在台大醫學系出現.
很多組的conclusion都寫得很好,為什麼不拿這個上台報告呢?這樣不僅不佔同學
的時間,更能吸引大家的注意;與其在那邊填鴨30分鐘說一個"完整概念",為什麼
不乾脆用簡單的abstract給大家深刻的印象,就像螞蟻的動畫很鮮明地傳達了
他們組所設立的假設!!
最後,我今天終於體會到老師所謂"team work"的真諦,team work指得不是
搞搞小團體作出一份30分鐘報告來犧牲別人的時間,而是全班同學都能嚴守本分
在10分鐘內把訊息傳達給每一個人,讓台下觀眾都明白你在講什麼,而不上只有
台上自己講得爽得要死.
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直道相思了無益,
未妨惆悵是清狂.
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