※ 引述《afronova (撲壘是我的天性)》之銘言：
: 然後到六點才放人
: 這根本就不是教學熱忱
: 既然都可以把一組的報告延到下一次的上課
: 為什麼不能把三組的報告都延後？
: 為什麼不能下一次有充裕時間的時候
: 再把後面的部份完整的上完？
: 在一直謾罵學生不認真的時候
: 有沒有想過為什麼學生會不想上課？
: 有沒有想過自己的上課方式到底有沒有效果？
: 不是一味的強求所謂的美式教學
: 一切就都能如同哈佛的一樣美好
: 當年清朝百官認為船堅砲利 崇洋效外就是一切
: 結果呢？
: 不知民情 當然要承擔失敗的後果
昨天我留到六點多 跟仲宇、奎佑向金老師反應
該怎麼說呢
我真的要承認金老師是很有教學熱忱的人
她說她覺得上台報告的大家都很好
她覺得很欣慰 回家可以安心睡覺了
(然後再開始想下次上課要怎麼教我們calculation, 講義現在又已經開始打了)
不過還是感覺上是雞同鴨講就是了
我想溝通上是真的有代溝 這點我的承認
不過CCK說 我提出來的意見她都知道
但她說她就是要破除以往我們learner的一些積習吧
她看的觀點不是learner的觀點 而是teacher的觀點...(@@)
所以她才會打那麼多講義要我們回去自己看
目的就是為了破除以往依賴共筆的積習...(@@@@@@)
而今天的presentation也是希望同學能夠從真實的例子的討論之中
學到公共衛生的sense
而她覺得看大家的報告 覺得大家都有達到她的教學目標
(我很試著跟老師說我們其實準備得要瘋掉了 不過CCK話很多...@@@@@@@@)
說到我們的壓力大 她開始說課程是今年就安排給她這樣
她以前就跟公衛科表達過課程安排的意見了不過陳為堅沒鳥她
然後...她覺得她已經有很多東西沒有講了
像什麼outbreak的觀念她都沒有時間講
所以她還特別準備厚厚的講義讓大家回去可以自己看...@@@@@@@@@@@@@@@@
點點點點點點點點
反正老師真的是很有熱忱啦
但是我也不太清楚老師聽進去了多少
(好像我們跟她的思維方式是兩個不同世界的人...)
持平來說我覺得她的作法要調整 這點需要大家教學意見的反應
但我覺得她是好人
畢竟她是第一年教這門課 也許以後會慢慢調整好教學的步調
而如果希望明年學弟妹的狀況能改善的話
需要大家討論出共同的意見(而非情緒化的意見)向上面反應要求課程的修改
(CCK說她發現大家聽英文的時候都沒辦法吸收得很好 所以她大概也會向學校反應吧
如果明年用中文講很多東西她就比較能完整的講完了)
小朱學姐"據說"也想幫忙我們向上面表達意見
我想這是比較積極而正面的作法
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不過跟老師談完 我們三個人還是把CCK狠狠批了一頓...
好累啊 @@
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