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作者: yangtze (妳真是有點小笨) 看板: CollegeForum
標題: 國家與教育的理論探討----自由主義觀點
時間: Wed Dec 13 23:39:51 2000
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※自由主義觀點的──國家在教育之角色──介入──市場導向
──管制
──教育在國家之角色──是彌補社經體制中產生不公平的機制，位
劣勢提供正義，以促進社會整體公共利益
主要論題：國家介入教育多少，教育體系中國家的角色問題
經濟學
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【國家介入教育】（教育體系中國家的角色）經濟學觀點
Adam Smith
公立學校無效率
但為整體利益故公立教育仍應維持
故國家對教育的介入應集中在學校建築及財源上
John Stuart Mill
國家應運用公權力盡力滿足公民的教育需求
但對基礎教育強迫之法律不應違反個人自由
且堅決反對國家對教育的壟斷控制
Milton Friedman
政府介入應僅限於最低就學年限、學校最低經營年限、確保學校符合最低標準
但仍批判教育視野國有話限制個人自由違反家長選擇權
故應採「公私立教育並行制」及「教育券制」
以上可約分為「福利經濟論」及「自由市場經濟論」
※福利經濟論之論點：政府有介入市場之必要
○教育是公共財
○教育正負面的外部效果－正：個人受教有助於社會整體利益
－負：教育資源易濫用造成學非所用極高教育高失
業，故須考試篩選之
○教育市場有資訊不足之現象
※自由市場經濟論之論點：政府無介入市場之必要
○教育市場自由：意見市場（教育市場）自由多元，方能確保民主、人權與多
元價值
○市場機能
＊【國家介入教育是程度上的問題】
其較佳之方式『公教育與私教育並行制』
即『教育私有化』（因其不可能全然私有定是並行）
※教育私有化在英國之原始意義
容許公私立學校間的彼此「競爭」
目的在激發創新；鼓勵民間基金會社區投入教育；使人民一期偏好選擇多樣
的教育型態教育哲學及價值之學校。Stuart Sexton亦指出：教育私有話是將
教育從國家回歸到教育系統本身建立教育供給者及消費者間的直接關係。
其配套：
－補助私校
－補助個人及家庭：教育券
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南望吳興路四千,
幾時回去霄溪邊？
名與利,付之夭,
笑把漁竿上釣船！
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