Frame of References
1. 共有9個參考架構（FOR），132條假設（postulates），若是27位同學，
平均一個人要負責4-5條假說。
2. 請負責同一個參考架構的同學們，自行組成一組，互相討論，並且口頭報告時，
同一個FOR的人（同一小組）一起報告，報告者請挑選最熟悉的2-3條
postulates作報告，需控制時間以準時下課。
3. 同學若有不懂的postulates 或英文，請於上課時提問。
11月13日上課前之事前準備工作：
3.翻譯並瞭解所負責的假說的意義，並準備運用此假說於臨床個案的例子
(例如：個案的何種問題可以用此FOR，或何種處置方法適於屬此FOR的作法。)
案例的來源：
A . 參考書：Kramer, P. A. & Hinojosa, J. (1999).
Frame of Reference for Pediatric Occupational Therapy 2nd ed.
Phildalphia: Lippincott Williams & Wilkins.
B. 大四學長姐：
4. 書面報告格式：打字，1.5行距，標楷體，屬於同一個FOR的假說(postulates)
要放在同一檔案，檔名為FOR的名稱。報告封面註明每位同學所負責的postulates。
5. 11月20日之前，請同學先彙整全班的報告於同一檔案，格式需統一，並註明負責翻譯之同學
（例如 SI postulates 第1至第6是王小明負責翻譯），並請掃毒後Email 電子檔給我。
11月13日上課：
講演：第一個小時：參考架構之結構介紹
第二個小時：各參考架構之簡介、問題解答
實習：第三至第四個小時：按FOR分組報告及討論，最好準備powerpoint 或透明片，以讓同學清楚報告內容 。
時間分配：一個參考架構的報告與討論時間約5-15分鐘，視參考架構之假說多寡而定，每一FOR有3-6分鐘的討論時間。
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漫漫人生途 該衝就衝...
世事皆不一定
沒有努力過 一定不可能有結果
懷抱著最大的希望 作最壞的打算 ꘊ鼓起所有勇氣 尹B向前走~~~~~
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