沒有任何教訓是可用教就教會的, 要不是父母家庭教育,就是親身的經歷才能有真的體悟, 慧可斷臂向達摩祖師求法, 劉備三顧茅廬求出諸葛亮, 並不代表慧可無知劉備低賤, 而是那虛心受教求知若渴的赤誠令人動容,而得明師傳法, 修行深入明心見性
但現今的人多半以金錢數目, 衡量師道與勞務報酬交易, 往往將自行束脩以上的小小束脩, 當成衡量師長所授技藝與傳承之價值,
※ 引述《geheim (Bravo)》之銘言：
: 某位朋友這次狠下心腸當了22位學生(班上人數45人), 不知是否會被學生暗算, 特來請益會診一下, 是否該多學些招勢自保, 以免日後屍橫荒野!這封信是真實內容, 目前當事人心中忐忑不安, 但又顧及師道威信與良知, 不得不痛下決定當掉一半學生, 請大家給個意見吧!
: 泡影敬上
: Dear 助教:
: 這班令人非常頭疼, 原本都與他們溫和相處語多鼓勵, 他們個性多半溫吞和氣, 但每每推說工讀辛苦上課不到與作業不做, 就算到課也常接近課結束, 只求混水摸魚得到老師簽名, 與他們溝通甚至嚴辭警告過四至五次, 也僅見到課不見補做以前缺的內容, 上學期已姑息了一學期, 一直以為ꔺ L們真地是辛苦又可憐, 後來才發覺就是想用哀兵方式混學分
: 懇請您與主任反應一下, 他們成績內容都在筆記本內(在某某某先生處), 這狀況也與主任反映過兩次了, 此次只好忍痛當近一半學生, 實非所願(已根據他們後續努力有加分調整過), 平生第一次當這麼多學生, 但覺得此風不可長(遲到早退, 僥倖苟且), 敝人能接受頑皮搗蛋與情緒失控學生: , 但實在無法放任得過且過, 佯裝乖乖學生不負自己責任就想混畢業的搭便車者! 萬分掙扎還是只能當了近22名, 實在無分可加也無證明(補的作業)可補, 只能讓他們面對自當的後果了!
: 感謝您的辛勞, 敬祝夏安!
: 某某老師敬上
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凝神聚目君子劍
行止中節恢宏願
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