一個良好的教育，應該是將學生置於一個「真實的世界」之中，
陪伴他經歷許多的經驗，不論好的壞的。教育者的立場是幫助面臨
困惑的學生去了解世界，並對學生們做一些意見的提供，這樣的教
育不但能夠做到知識的傳承，更能幫助學生培養對是非的判斷力以
及為自己負責的自尊自信。但現今的教育是什麼情形？教育團體對
媒體上的所謂色情與暴力有著歇斯底里的潔癖；學校當局對學生的
裝扮慾望與戀愛需求有世界末日般的恐懼；家長為了讓子弟心無旁
騖，連家事都不讓他們做，更別提看小說漫畫打電動這些休閒娛樂
了；猶有甚者，許多家長已為自己的孩子規劃好了到三十歲的人生
道路，並告訴孩子：聽爸媽的準沒錯。這些行為即使沒有將孩子逼
上歧途，恐怕也只是製造了一批批沒有成熟心智和思考的軌道機器
人，順應著一條已經由這些權威者所鋪設好的道路行走到人生的盡
頭。
接二連三的教育事件顯示出過去愚民式的教育理念已經慢慢遭到
挑戰，現在的資訊供給讓十二歲的少年可能已具備過去二十歲成人
才具備的知識與觀念，心智的成熟度更不是建立於年紀的多寡。既
然如此，與其圍堵青少年的自我探索，不如與他們一起成長，這樣
既能讓青少年更快樂，也能讓他們未來更為開闊，不是很好嗎？
【1999/09/15/聯合報 】
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