作者  dogi (屬於我的..)                                    看板  89-PH
 標題  Re: [公告] 問卷結果
 時間  Sat Jun  1 10:52:01 2002
───────────────────────────────────────

※ 引述《SPPMONKEY (該唸書了...)》之銘言：
: 順便問問學長姐的意見....
: 你們認為高統很必要嗎....?
: 或者老師所提出要增加的必選中
: 研究法導論、慢性流病、傳染病防治、職衛導論、醫管概論、環境與職業衛生實務、
: 環境與職業衛生毒理學、環境與職業風險評估、臨床醫學概論、國際衛生
: 哪些你們覺得是非常必要的....?
: 這個我就真的不懂了說~~

針對學弟妹們的必選修增多…
其實之前就有聽到風聲…
只是沒想到增加了這麼多…
實在很難想像你們的將來會有多辛苦…
而身為一個大四即將畢業的學生….
在此提出我的一些想法…
供學弟妹們參考…
1.      我仍舊贊成大三開始學生自己選擇有興趣的主副領域，當然在選擇主副領域之前
       ，公衛系學生必須先知道各領域所研究探討的重點是什麼，所以在大一大二系上多
開一些各領域 "概論性" 的必修課是必要的，才能讓學生了瞭解自己的興趣取向ꄊ        F而且公共衛生所牽涉的角度本就是多面性的，各領域的知識是都必須知道一些的
          。
2.      大三已經確定興趣的學生再針對各領域所應具備的知識選修課程，在前提必須是
       系上開了足夠需要的各領域 "選修課"。此時的選修課與概論性的課程是有區別的
        ，在選修課所應學習的，就是有興趣的學生所應吸收較專業的學問。
3.      上課的學習是一種理論及基礎知識的瞭解，當然非常重要，但我想每每當老師們
       談到「台大是一個學術研究取向的學校」時，部分老師們對學生的校內實習，對學
      生選擇開始進入研究領域所預備下的功夫，又有多重視？只是開了一大堆的必選課
      程，"過渡" 消化不了的知識，學生能吸收多少？如此學生們又如何在大學期間就開
         始學習老師們所重視的 "研究"?將來進入研究所之後，又覺得學生們銜 接不上研

       究所研究的腳步？以我的經驗來說（當然可能每個人的經驗都不同），我所學的環
      衛相關的知識，在大三之前只是一昧的吸收，對我而言什麼檢量線、偵測極限都是
     空洞虛幻的名詞，直到大三開始進行自己的國科會計畫後，真實的知識累積才真正開
      始，也才是真正屬於自己的籌碼，之前所修過的課，雖然並非無用，也不可否認要
     上過課才知道這些東西是什麼，但是開始對研究付出心力後，有許多專業的知識，是
       課堂上學不到的。到現在我喜歡環衛領域的學問，也喜歡每次實驗過後，花一兩個
      小時的時間洗實驗使用的瓶子，所以我的重點是新開課程的量應該適中，但同時老師

       們也要有共識，重視學生們的實習內容。
4.    以下所說的可能會讓某些同學或學弟妹們不高興，但是我只是舉例，
絕非故意做領域間的對抗。以我唸環衛的來說，我沒有興趣修慢性流行病學
     （舉例），而且在我做兩年的實驗過程中，或是我所知道學長姊們的研究中，也沒有ꠊ켊     用到慢性流行病學的知識（不過當然也有可能是大家都沒修，所以也不知道用到了）ꄊA
       所以對我而言，我沒有興趣，也因此不會選修，甚至可能得罪流病的的同學的說，
      我覺得我將來也不會用到，即使會用到這方面的知識，我可能也是請教流病的專家們

      即可，因為大家講求的是專業，每人有每人獨特的籌碼，我想至少對我而言，我無
      法做一個各種知識面面俱到的 "專業人士" 吧！又例如今天若是像陳健仁老師在做
      烏腳病的研究時，那流病的同學們是不是也應該來修應用環境化學，看看這些金屬
       在環境中分佈的特性，及在環境中是如何的傳輸過程，才知道要怎樣計算這些金屬
      的暴露量呢？ （流病的同學們，我只是舉例，別生氣，別生氣…）所以我覺得各領
      域加開選修課程是需要的，但是應該是讓對某領域有興趣的學生去修習那領域的課，

      而不是各領域較深入的課，大家都必須被強迫吸收。
5.      高統雖然很難，但是書到用時方恨少，學弟妹們在將來學習或應用的課程中仍是有

       機會遇到的，到時候你才會知道應該怎樣來找尋資料，或尋求協助，來解決所面對
       到的困難。同時，各系所都不斷地增加生統的課程，就連土木系也要修，那以一個
      各領域都將生統視為重點應用工具的公衛系，若反而與其他學院的相反，而不修高
，將來我們還有什麼資格，去跟擁有相似專業知識的人競爭？
6.     大一進來到現在，老師們常說大學生要多方學習，但是若是必修、必選課程增加了
         這麼多的話，光是唸書應付考試就來不及了，哪有時間參加社團，多交朋友，是
      不是最後系學會也不要組了，迎新不用辦了，公衛之夜不用表演了，最後服務隊也
      不用出了，因為擔任這些職務的人可能會被當好幾科，系上什麼組織都不用，只要
      組讀書會就好了？這樣的大學生活所要學習的是什麼，為了拼研究所四年嗎？갊7.      最後在說了這麼多之後，我想鼓勵學弟妹們自己也要努力，不要因為系上開的課
       程不會當人，大家就以較鬆散的心情學習（我也是過來人），不是每個人都需要要
       求自己到班上前幾名，因為成績不代表什麼，但是唸書也要對得起自己的良心，問
        問自己有學到什麼，不要虛擲光陰ꄮ..研討會..新聞...期刊...要多看看...

囉囉嗦嗦說了一大堆…
這是我唸公衛四年的心得…
希望對學弟妹們的疑惑有所幫助….

另外,我附註一下我覺得大家都必要修的…
研究法導論、職衛導論、醫管概論
風險評估(不只針對環衛職衛的)、臨床醫學概論、國際衛生

同時我也覆議之前同學說的…
應該一點一點的加..
不是一下子灌了一大堆...